Psicologia

Jean Piaget 's la teoría del desarrollo cognitivo ha sido criticado por muchas razones. One criticism is concerned with the very nature of development itself. Una de las críticas se refiere a la naturaleza misma del desarrollo. It is suggested that Piaget's theory does not explain why development from stage to stage occurs. Se sugiere que la teoría de Piaget no explica por qué el desarrollo de laetapa a etapa se produce. The theory is also criticized for ignoring individual differences in cognitive development . La teoría también es criticada por ignorar las diferencias individuales en el desarrollo cognitivo . That is, the theory does not account for the fact that some individuals move from stage to stage faster than other individuals. Es decir, la teoría no tiene en cuenta el hecho deque algunos individuos se mueven de una etapa a más rápido que otros individuos. Finally, another criticism is concerned with the nature of stages themselves. Finalmente, otra crítica se refiere a la naturaleza de las etapas mismos. Research shows that the functioning of a person at a given age may be so variable from domain to domain, such as the understanding of social, mathematical, and spatialconcepts, that it is not possible to place the person in a single stage. [ 1 ] To remove these weaknesses, a group of researchers, who are known as neo-Piagetian theorists, advanced models that integrate concepts from Piaget's theory with concepts from cognitive and differential psychology . [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] La investigación muestra que el funcionamiento de una persona a una edad dadapuede ser tan variable de dominio de dominio, tales como la comprensión de los conceptos sociales, matemática, y espacial, que no es posible colocar la persona en una sola etapa. [1 ] Para eliminar estas deficiencias, un grupo de investigadores, que son conocidos como neopiagetianos teóricos, modelos avanzados que se integran los conceptos de la teoría de Piaget con los conceptos de cognitiva y lapsicología diferencial . [2] [3] [4] [5]

Contents Contenido [hide]
1 The Theory of Juan Pascual-Leone 1 La teoría de Juan Pascual-Leone
2 The Theory of Robbie Case 2 La teoría de la sentencia de Robbie
2.1 Executive control structures 2.1 estructuras de control ejecutivo
2.2 Central conceptual structures 2.2 estructuras conceptuales centrales
3 The Theory of Graeme S Halford 3 Lateoría de Graeme Halford S
4 The Theory of Kurt W Fischer 4 La teoría de Kurt Fischer W
5 The Theory of Andreas Demetriou 5 La teoría de Andreas Demetriou
5.1 Processing potentials 5.1 Procesamiento de los potenciales
5.2 Domain-specific systems of thought 5.2 de dominio específicos de los sistemas de pensamiento
5.3 Hypercognition 5,3 Hypercognition
5.4 Development 5.4 Desarrollo
5.5Brain and cognitive development 5.5 Desarrollo Cerebral y Cognitivo
6 Dynamic systems theory 6 la teoría de sistemas dinámicos
7 Relations between theories 7 Las relaciones entre las teorías
8 Implications for education 8 Implicaciones para la educación
9 References 9 Referencias


[ edit ] The Theory of Juan Pascual-Leone [ editar ] La teoría de Juan Pascual-Leone Initially,neo-Piagetian theorists explained cognitive growth along Piagetian stages by invoking information processing capacity as the cause of both development from the one stage to the next and individual differences in developmental rate. Juan Pascual-Leone was the first to advance this approach. [ 6 ] Specifically, he argued that human thought is organized in two levels. Inicialmente, neopiagetianos teóricosexplican el crecimiento cognitivo a lo largo de las etapas de Piaget mediante la invocación de procesamiento de la información la capacidad como la causa de tanto el desarrollo de la fase de los próximos y las diferencias individuales en el ritmo de desarrollo. Juan Pascual-Leone fue el primero en avanzar en este enfoque. [ 6] En particular, sostuvo que el pensamiento humano está organizado en dos...