Psicologia

¿QUÉ ES LA INTIMIDACIÓN ESCOLAR?
En los últimos tiempos la intimidación escolar, también conocida como “bullying”, acoso escolar o “tenérsela montada a alguien”, se puede definir cuando:

1) Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones físicas, aislamiento sistemático, insultos) que causan daño, miedo o dolor en la víctima;
2) Tiende aoriginar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo;
3) Suele estar ejecutada por un alumno (el agresor) sin que medie provocación por parte de la víctima, apoyándose el agresor generalmente en un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa, que no puede por sí misma salir de esta situación;
4) Existe una evidente asimetría de poder entre el agresor y la víctima,desde el más fuerte hacia el más débil;
5) Y la situación se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.



El comportamiento bullying puede ser definido a partir de tres criterios:
a) Una conducta agresiva destinada a hacer daño;
b) Repetida en el tiempo; y
c) Se produce en el seno de una relacióninterpersonal caracterizada por un desequilibrio de poder.
En cambio no existe unanimidad en otros aspectos que se trata de agresiones injustificadas, en las que no existe una provocación sustancial por parte de la víctima, distinguiéndolo de las simples peleas, en las que los implicados tienen aproximadamente la misma fuerza o poder y, en el mismo sentido, la mayoría de los bullies (agresores)actúan de esa forma movidos por un abuso de poder y un deseo de intimidar y dominar.

Agresores
Los bullies tienen hacia los profesores una actitud más negativa, su actitud hacia los compañeros también es más negativa, son menos populares y/o aceptados entre sus compañeros y el contacto con los padres es también inferior. Además son agresivos con todas las personas en general, padres,profesores, adultos y muestran más actitudes positivas hacia la violencia que los que no son agresivos. Otras características son la impulsividad y necesidad de dominio sobre los demás y la escasa empatía. Cuando se trata de varones suelen ser físicamente más fuertes que sus víctimas. Académicamente muestran retraso escolar, dificultades de aprendizaje y abandono prematuro de la escolaridad obligatoria.
Semanifiesta que en la educación secundaria, el agresor exhibe otras conductas antisociales como beber alcohol, pertenecer a pandillas del barrio, deficiente adaptación a las demandas de la institución educativa y grave riesgo de fracaso escolar.
Las víctimas del maltrato escolar afirman que sus agresores son principalmente de la misma clase, con la excepción de aquellos que protagonizan amenazascon armas que suelen ser compañeros de cursos superiores o personas ajenas a los centros educativos.
Los agresores suelen ser varones, que actúan individualmente o en grupo. En grupo predominan acciones del tipo hablar mal de otros o no dejar participar. Las chicas igualan a los chicos en acciones del tipo exclusión social y los superan en acciones como hablar mal de otros.
Estudios recientes,en nuestro país, en los que se comparan distintas variables en cuestionarios realizados con padres, se dieron los siguientes resultados:
a) Los chicos puntúan más alto que las chicas en la dimensión agresión general;
b) En cuanto al Control de la Agresividad, el control es mayor en las chicas, pero las diferencias no son muy significativas;
c) Las relaciones familiares negativascorrelacionaron positivamente con la agresividad general y negativamente con el control de la agresividad;
d) La actitud positiva hacia la escuela mostró una relación alta y positiva con el control de la agresividad y baja y negativa con la agresividad en general; y
e) La impopularidad entre los compañeros correlacionó positivamente con agresión general y negativamente con el control de la...