psicologia

Tema 3. Teorías educativas contemporáneas II: de
los fundamentos teóricos a la institucionalización
del sistema educativo

CURSO 2011-2012
AMALIA AYALA DE LA PEÑA

Tema 3. Teorías educativascontemporáneas



0. INTRODUCCIÓN



1. LAS TEORÍAS DE LA DESESCOLARIZACIÓN



2. LAS TEORÍAS PERSONALISTAS

Tema 3. Teorías educativas
contemporáneas
0. INTRODUCCIÓN


LAS TEORÍAS DE LA DESESCOLARIZACIÓN: teorías
desescolarizantes tecnológicas (McLuhan, Illich y Reimer),
el modelo historicista de Goodman, las alternativas
globales (Faure y Torsten), la práctica dela
desescolarización (Holt y la práctica estadounidense)
LAS TEORÍAS PERSONALISTAS:la corriente personalista y
sus características, la civilización personalista de Mounier,
la pedagogía de laconciencia de Paulo Freire y La
experiencia de la escuela de Barbiana de Milani

Tema 3. Teorías educativas
contemporáneas


1. LAS TEORÍAS DE LA DESESCOLARIZACIÓN


1.1. Introducción

1.2. Teorías desescolarizantes tecnológicas



1.3. El modelo historicista de Goodman



1.4. Las alternativas globales



1.5. La práctica de la desescolarización

Tema 3. Teoríaseducativas
contemporáneas


1. LAS TEORÍAS DE LA DESESCOLARIZACIÓN


1.1. INTRODUCCIÓN



Década de los 60: críticas a la institución escolar



Época de desarrollismo económico yoptimismo tecnológico



Inicio del estado de bienestar





Crítica a la escuela por: obsoleta, inadaptada, inútil, lenta,
ineficaz e inviable económicamente
Conclusión: necesidad dedesescolarizar la sociedad

Tema 3. Teorías educativas contemporáneas


1. LAS TEORÍAS DE LA DESESCOLARIZACIÓN


A)

B)

C)

1.2. TEORÍAS DESESCOLARIZANTES TECNOLÓGICAS
McLuhan:pionero, profesor canadiense: “El aula sin
muros” (1964), “La galaxia Gütemberg”: retorno a una
culturización que se realice fuera de la escuela en la propia
estructura social en la que se encuentra...