Psicologia

Relación entre neurociencias y los procesos mentales.


“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica.”
Aristóteles (384 AC-322 AC) Filósofo griego.

“Inteligencia es lo que usas cuando no sabes qué hacer.”
Jean Piaget (1896-1980) Filósofo y psicólogo suizo.

“Hay niños jugando en la calle que podríanresolver algunos de mis problemas clave en física, debido a que ellos tienen formas de percepción sensitiva que perdí hace mucho tiempo.”
Julius Robert Oppenheimer (1904-1967) Físico estadounidense.

“Nuestros sentidos nos engañan o son insuficientes, cuando se trata de análisis, observación y apreciación.”
Pierre Bonnard (1867-1947) Pintor francés.

“Las sensaciones no son las únicas integrantesde la experiencia. Los pensamientos son tan experimentales como las sensaciones, y tan vitales para la experiencia.”
Samuel Alexander (1859-1938) Filósofo británico.

“Pero si el pensamiento corrompe el lenguaje, el lenguaje también puede corromper el pensamiento.”
George Orwell (1903-1950) Escritor británico.

“¡Qué irónico es que precisamente por medio del lenguaje un hombre puedadegradarse por debajo de lo que no tiene lenguaje!”
Sören Aabye Kierkegaard (1813-1855) Literato y filósofo danés.

“Existe un lenguaje que va más allá de las palabras.”
Paulo Coelho (1947-?) Escritor brasileño.

INDICE

Portada……………………………………………………………………. Página 1
Citas…………………………………….………………………………… Página 2
Índice……………………………………………………………………….Página 3
Introducción………………………………….…………………………… Página 4
Neurociencias…………………………………………………………….. Página 5
Procesos cognitivos…………………………...………………………….. Página 5-6
Percepción y tipos de percepción………….…………………………… Página 6 - 8
Procesamiento sensorial…………………………………………….….. Página 8 - 11
Memoria………………………………………………………………..…. Página 12
Trabajo educativo……………………………………………………….. Página 12
Aprendizajesignificativo………………………………………………… Página 13 - 15
Relaciones……………………………………………………………. ….Página 15 - 17
Conclusión……………………………………………………………. ….Página 18 - 20
Bibliografía…………………………………………………………….. Página 21

INTRODUCCIÓN
Existen variados estudios relacionados con distintos tipo de ciencias, pero estudiaremos uno en especial el cual lleva por nombreNeurociencia, que es la que estudia el desarrollo, la estructura de del sistema nervioso. El cual se profundizara a continuación. También se explicaran los procesos cognitivos, memoria, aprendizaje, percepción, etc.
“La memoria es el único paraíso del que no podemos ser expulsados”
Jean Paul (1763-1825)

¿Qué son las Neurociencias?
La neurociencia es el estudio de laestructura, función, desarrollo, química, farmacología, y patología del sistema nervioso. Es la ciencia que dedica el estudio a la observación y análisis del SNC del ser humano, también se puede hablar de neurociencia para animales. Deriva del griego “Neurosque” que significa “Nervios”. La función principal de la neurociencia es estudiar y analizar el SNC de los seres humanos, animales, susfunciones, su formato particular, su fisiología, lesiones o patologías, etc. De este modo, a través de su estudio, se lorga conocer mucho mejor su funcionamiento para eventualmente actuar sobre él.
Esta va de la mano con:
* Psicología
* Física
* Fisiología
* Neurología
* Antropología
* Neuroanatomía
* Anatomía
* Psicopedagogía
* Psicología
¿Qué son los procesoscognitivos?

Procesos cognitivos son aquellos procesos psicológicos por los que los animales y el hombre procesan información del medio ambiente.
Tipos: Inferiores: comunes al hombre y los animales: percepción y memoria.
Superiores: exclusivos del hombre: pensamiento y lenguaje.
Acto o proceso de conocer el desarrollo humano, presente en las discusiones, psicología, lingüística y en la educación....