psicologia

LA PSICOLOGIA PSICOSOCIAL POSTMODERNA
Los cambios que se produjeron en el contexto de la filosofía y la sociología de la ciencia durante los años 1970 y 1980, desembocaron en una ruptura con laconcepción neopositivista de la ciencia y en un fuerte debate en el que se cuestionaron los fundamentos en los que hasta entonces se había basado el conocimiento científico.
Estas ideas han encontradoeco en los denominados enfoques teóricos postmodernos inspirados en el relativismos de algunas de las corrientes que conforman la nueva sociología del conocimiento científico; en la filosofía neopragmatista de Richard Rorty(1979), quien niega validez a la ciencia por estar basada en una errónea concepción representacionalista del conocimiento.
Diferente enfoques de concepciones postmodernas.Construccionismo social de Kenneth Gergen (1982, 1988ª,1988b,1989 ,1999 ,2001)
Enfoque Etogenico de Ron Harre (Harre y secord, 1972;Harre 1974,Harre,1979 ; Harre 1983, Harre 1997;; Harre, Clarke, y DeCarlo, 1985.)
Enfoque retorico de Michael Billing (1987, 1990, 1991)
El análisis de las conversaciones (Sacks, 1989, 1992; Heritage, 1988, 1990; Antaki a Iñiguez, 1996; Antaki y Diaz, 2001)
Analisisdel discurso de Jonathan Potter y Margaret Wetherell (Potter y Wetherell, 1987; Whetherell y Potter, 1996; Potter, 1996, 1997).
Estos enfoques comparten su crítica a las prácticas y métodoscientíficos derivados de la concepción neopositivista de la ciencia y el rechazo de esta como una forma de saber privilegiado, también critican la concepción representacionista del conocimiento, es decir, elargumento de que la validez y la objetividad del conocimiento solo puedan alcanzarse mediante un proceso de verificación empírica que busque la simetría entre los hechos objetivos del mundo real ynuestras representaciones de dichos hechos.
Se rechaza una noción explicativa y casualista del conocimiento. La opción a una filosofía racionalista o realista y su sustitución por una perspectiva...