PSICOLOGIA

ANÁLISIS EXPERIMENTAL DEL COMPORTAMIENTO
144

Número de 3
créditos

Periodo
académico

2

Componente de formación
Componente Minuto de Dios
Componente Básico Profesional
Componente Profesional

X

Componente Profesional
Complementario

OBJETIVO GENERAL
Identificar y comprender el sistema conceptual y metodológico elaborado por el
psicólogo Burrhus Frederic Skinner, comociencia natural del comportamiento; con
el fin de estar en capacidad de implementar posteriormente sus principios teóricos
en un ambiente experimental controlado, establecer relaciones funcionales entre
clases de respuesta y clases de estímulos y finalmente demostrar empíricamente
la confiabilidad y generalidad de las mismas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar los fundamentos filosóficos delanálisis experimental del comportamiento,
así como sus principios teóricos como ciencia de la conducta.
Identificar a su fundador y principal exponente, así como a los psicólogos que
dieron continuidad a su teoría.
Comprender el concepto de contingencias, como aquellas relaciones de los
organismos individuales completos en interacción con su entorno (ya sea este
comportamiento público oprivado, simple o complejo, innato o aprendido) y su
subdivisión, según los niveles de evolución.

Identificar y comprender el esquema estímulo-respuesta, así como el concepto de
variable, castigo y refuerzo, además de ser capaz de recrearlo en un ambiente
controlado.
Identificar y comprender los tipos de condicionamiento que existen
(condicionamiento clásico y operante) y establecer relacionesde comparación
entre ellos.
JUSTIFICACIÓN
El estudio del conductismo como ciencia experimental del comportamiento, es
esencial para la formación del psicólogo, ya que permite establecer las primeras
bases teóricas y metodológicas de lo que posteriormente se construirá en la
disciplina de la psicología clínica, además de constituir uno de los primeros
acercamientos directos de la psicologíaal concepto de conducta y sus relaciones
funcionales con el medio. Adicionalmente, el AEC logra establecer evidencia
empírica de que es posible controlar las condiciones de un comportamiento
determinado en un campo controlado. Esto es importante, ya que el enfoque
inductivo permite hacer generalizaciones de esos hallazgos en condiciones
diferentes del laboratorio y dicha extrapolación esteórica; en este sentido se habla
de construcción de ciencia. Es justamente allí donde radica la importancia de la
teoría conductista en el campo psicológico, debido a que estos primeros
acercamientos al ámbito de lo empírico, revistieron a la psicología del carácter
científico que aún hoy conserva.

COMPETENCIAS
Cognitivas
- Comprender la perspectiva teórica del conductismo y establecerrelaciones entre
sus dos tipos de condicionamiento.
- Analizar de manera crítica los principales postulados de la teoría conductista y
crear una postura personal frente a lo que se ha denominado Análisis
Experimental del Comportamiento.
Praxiológicas
- Identificar los principales elementos conceptuales del análisis experimental del
comportamiento y establecer relaciones funcionales entre ellos.
-Identificar los principales elementos metodológicos del análisis experimental del
comportamiento.
- Ser capaz de aplicar dichos conceptos en un ambiente experimental controlado
para posteriormente analizarlo.

Actitudinales
- Asumir una posición crítica frente a la teoría conductista relacionada con su
fundamento epistemológico.
CONTENIDOS
Fundamentos filosóficos del AEC.
Conceptosbásicos y principios teóricos del AEC como ciencia de la conducta
Skinner como padre del conductismo.
Tipos de condicionamiento: Clásico y Operante, definición y conceptos básicos
Definición del esquema estímulo- respuesta (EI, EC, RI, RC)
Tipos de variables
El concepto de castigo (positivo y negativo) y refuerzo (positivo y negativo)
Extinción y recuperación espontánea
Generalización y...