historias


I.U.P. “Monseñor Arias Blanco”
Extensión: Puerto La Cruz
Área: Educación Integral



Problemas del Aprendizaje que Afectan el Rendimiento Escolar




Profesor: Bachiller:
Luis Javier Lugo Acuña Luisana
(Cátedra: Psicología de la educación)C.I: 23.538.719




Noviembre 2013
INDICE

INTRODUCCION
Problemas del Aprendizaje que Afectan el Rendimiento Escolar
Causas y consecuencias del problema de aprendizaje.
Enfoque del problema

La motivación en el aprendizaje

Lineamientos socio-culturales

CONCLUSION

BIBLIOGRAFIA








Problemas del Aprendizaje que Afectan el Rendimiento Escolar.
Cuandomaestros o especialistas en el área escolar mencionan que hay niños que presentan problemas de aprendizaje, se refieren a que el estudiante tiene desorden en uno o más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del lenguaje, ya sea hablado o escrito, que puede manifestarse en las habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir, deletrear o al realizar cálculosmatemáticos.
Estos problemas pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad, además están determinado por múltiples factores como el contexto social, la familia, el funcionamiento del sistema educativo, el trabajo de cada profesor y la disposición del propio alumno; y constituyen una gran preocupación para muchos padres, ya que afectan al rendimiento escolar y las relacionesinterpersonales de sus hijos. Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva. Es un niño que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse y portarse bien en su casa y en la escuela. Su dificultad está en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego en desarrollarlas posteriormente. El niño con ese problemasimplemente no puede hacer lo mismo que los demás, aunque su nivel de inteligencia sea el mismo.
Causas y consecuencias del problema de aprendizaje.
Existen diversos factores que puedan generar un mal proceso de aprendizaje, desde factores internos de tipo genético o la propia motivación del niño a acudir a clases, entre las causas más frecuentes para una desadaptación escolar podemosmencionar las siguientes:
Fobia escolar: Es el tipo de fobia más frecuente en niños, suele reaccionar mediante molestias físicas tales como cefaleas, dolores abdominales, incluso vómitos, con el fin de evitar la asistencia a la escuela. El niño suele suplicar a los padres que no le lleve a la escuela, que acudirá sin falta más tarde o al día siguiente; pero se repite la misma situación. En elmomento de la crisis, el niño no razona ante nada.
Depresión: Si aparece de forma clara, el niño se muestra: apático, sin interés por cosas que antes le atraían, triste sin causa aparente, su capacidad de disfrute está disminuida con ansiedad y agitación, muy irritable, con el sueño alterado (insomnio por la noche y, a veces, hipersomnia durante el día), muy fatigado, sin energía, se alteransus hábitos alimenticios, con dificultades de concentración, afectándose su rendimiento escolar, en su pensamiento está muy presente el tema de la muerte, puede manifestar frases negativas sobre sí mismo.
Esquizofrenia infantil: El niño presenta la pérdida de juicio crítico de la realidad, es decir, la incapacidad para diferenciar lo real de lo ilusorio. Se presentan alucinaciones, ensaladade palabras, distorsiones cognitivas.
Estrés Infantil: Es una respuesta a cualquier situación o factor que crea un cambio emocional o físico negativo o cambios de los dos tipos. El estrés puede afectar la manera en que los niños piensan, actúan y sienten.
Los niños aprenden a responder al estrés por la experiencia personal y por observación. En la mayoría de los casos, el estrés...