Psicologia

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La distinción entre Reforzamiento Positivo y Reforzamiento Negativo
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Apuntes para un Seminario

Ps Jaime E Vargas M

CONTENIDO :

1. Enseñando la diferencia entre reforzamiento positivo y negativo. Philip N. Chase 2.Comentarios sobre Baron & Galizio (2005). Jack Michael 3. Sobre la diferencia entre reforzamiento positivo y negativo. Brian A. Iwata 4. A través del vidrio con que se mira: ¿Simetría en los principios conductuales? M. Jackson Marr 5. Y luego …: Otros comentarios sobre la distinción entre reforzamiento positivo y negativo. Kennon A. Lattal y Alice D. Lattal 6. Diferencia entre reforzamiento positivo ynegativo: Algunas consideraciones adicionales Murray Sidman 7. La diferencia entre reforzamiento positivo y negativo: Manéjelo con cuidado! Alan Baron y Mark Galizio

Bibliografía: The Behavior Analyst, 2006, 29, No.1

Enseñando la diferencia entre reforzamiento positivo y negativo. Philip N. Chase

Baron y Galizio (2005) reiteran un argumento atribuido a Michael (1975) que indica que no hayninguna razón para diferenciar entre reforzamiento positivo y negativo. Su artículo examina avances en la investigación analítica de la conducta desde la publicación de Michael y no encuentra ninguna nueva razón para mantener esta distinción técnica entre los dos términos.i Su argumentación es lógica, académica y precisa. Yo estoy completamente de acuerdo con la conclusión de que uno no puedeatribuirle diferentes procesos al reforzamiento positivo y al negativo. Aunque, lo que no nos proporciona el artículo es una aclaración que nos diga porqué esa distinción se ha mantenido durante 30 años posteriores a la publicación de Michael respecto al análisis de estos términos. Quizá el enseñar en la escuela esta diferencia tiene una función útil. Después de todo, de acuerdo con Baron & Galizio(2005) y Michael (1975) diferenciar entre reforzamiento positivo y negativo proviene desde el libro de Keller y Shoenfeld (1950). Nadie que haya conocido a cualquiera de los dos negaría sus habilidades como maestro. Keller era el mejor maestro que yo haya conocido. Yo sospecho que la distinción es útil con un propósito heurístico para enseñar a otros el análisis de la conducta. Un analista conductualempieza señalando la diferencia entre comportamiento y medio ambiente. Luego uno pasa a la descripción de los cambios en el ambiente que ocurren antes y después de la conducta. Luego de establecer la importancia de la selección por las consecuencias, uno muestra que algunos de los cambios en las consecuencias pueden incrementar la conducta y que otros pueden reducirla. Avanzando, uno puede indicarque algunos de esos cambios en las consecuencias que incrementan la conducta implicar el retiro de una consecuencia y otros la presentación de la consecuencia. Finalmente se puede agregar que a veces la conducta retira la consecuencia mediante evitación y otras veces escapando de ella. Como maestros también podemos decir, como lo explican Baron & Galizio (2005), que todo ejemplo de reforzamientopositivo implica un ejemplo de reforzamiento negativo. Un animal que presione una palanca para producir calor en un cuarto frio, puede estar siendo reforzado positivamente con calor y negativamente reduciendo el frio. Es un aspecto de semántica. Es lógico que no haya distinción, pero la lógica no determina completamente la conducta de la comunidad de científicos y esta ha encontrado útil ladistinción para enseñar su ciencia.
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Baron, A., & Galizio, M (2005) Positive and negative reinforcement: Should the distinction be preserved? The Behavior Analyst, 28, 85-98 Michael, J. (1975) Positive and negative reinforcement: A distinction that is no longer necessary;or a better way to talk about bad things. Behaviorism, 3, 33-44

Comentarios sobre Baron & Galizio (2005). Jack Michael...
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