Psicologia

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 TEORÍAS MENTALISTAS | La psicología filosóficaLa psicología de las facultadesEl naturalismoEl estructuralismo |
TEORÍAS DEL CONDICIONAMIENTO ESTÍMULO-RESPUESTA | El conexionismoEl conductismoElneoconductismo y el condicionamiento operante |
DOS TEORÍAS PSICOANALÍTICAS | El psicoanálisisLa teoría psicosocial |
TEORÍAS COGNITIVISTAS | Teoría del procesamiento humano de la informaciónTeoríade la GestaltLa psicología genéticaLa psicología dialécticaLa psicología dialéctico-genética |
TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA | Teoría del aprendizaje por descubrimientoTeoría instruccional eclécticaTeoríainstruccional sistémicaTeoría del aprendizaje significativo |

DIFERENCIAS Y COINCIDENCIAS ENTRE LAS ESCUELAS
La escuela francesa mantiene una postura alejada de la dirección experimentalista dela escuela alemana, así como del asociacionismo y atomismo de la escuela británica.
Los estudios de la escuela francesa se centran en el individuo y sus procesos psíquicos.
La escuela americana y laescuela alemana definen la conciencia de forma completamente diferente: “corriente de pensamiento” (James) y “conjunto de experiencias vividas por una persona” (Wundt). James estaba convencido de quetoda actividad es funcional; aplicando los principios biológicos a la mente, llegó a formular la Teoría Funcionalista de la vida mental y del comportamiento.
Al evolucionismo británico se puedeasimilar la psicología experimental alemana. A Wundt (Alemania) se le considera el fundador de la psicología general (mente adulta, normal y generalizada) a Galton (Inglaterra), la fundación de lapsicología individual (diferencias individuales en las capacidades humanas). Galton fue el primero en estudiar las diferencias individuales y la elaboración de los tests mentales.
En lo que respecta a losmétodos utilizados: la escuela alemana, Wundt, estudia la mente de modo objetivo y científico. Introdujo la medición y el experimento en esta disciplina, que hasta entonces había sido una rama de la...
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