psicologia

PRÁCTICO: LA CONDUCTA Y EL CARÁCTER REGULADOR DEL
LENGUAJE (A REALIZAR EN GRUPOS)

Planteamiento general
Con esta práctica se pretende que los estudiantes de la asignatura:
Conozcan más enprofundidad el papel del habla en el pasaje de las funciones
psicológicas elementales a las funciones psicológicas superiores.
Accedan a los estudios clásicos sobre desarrollo de las funciones dellenguaje del
lenguaje.
Sean capaces de realizar aportes a un estudio experimental básico elaborado con
criterios colaborativos.

Desarrollo de la práctica

Objetivos
Realizar un estudio empírico quenos permita observar la función reguladora del
lenguaje, atendiendo particularmente a:
La transición del habla externa y egocéntrica al habla interna.
El surgimiento de etapas en la autoregulación de la acción por medio del lenguaje.

Método

A. Participantes:
La prueba se realizará a niños de entre 3 y 7 años (el número de sujetos que deberán
ser observados dependerá del número de losintegrantes del grupo).

B. Materiales:
Para la realización de las prácticas se deberán conseguir fichas negras y blancas del
tipo de las fichas del juego de “Damas”.

Además, se debe utilizarun marcador negro para dibujar círculos separados por cruces
durante la observación.

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C. Procedimiento:
Programa (A): Modelo visual, sin instrucción verbal del tutor(se presenta al niño una serie de
fichas o el dibujo, simétrico y asimétrico, y se le dice que continúe).
Programa (B): Modelo visual, con instrucción verbal del tutor (se presentan al niño lasfichas o
el dibujo explicándole verbalmente lo que tiene que realizar: “primero pones una blanca,
después una negra” o “primero pones dos blancas, después una negra, después dos blancas y
después otranegra”, y se le pide a él que explique lo que está haciendo).
Programa (C): Con instrucción verbal pura, sin modelo visual (se le explica al niño verbalmente
lo que tiene que hacer).

Modelo con...