Psicologia





“FRANCISCO MORAZÁN”
Centro Universitario de Educación a Distancia
CUED, CHOLUTECA
Ensayo
1 Capítulo 14 Transferencia y resolución de problemas
2 Capítulo 18 Atribuciones

ASIGNATURA:
Psicología del Aprendizaje

CATEDRÁTICA:
Elika Vargas

Alumno
Walter Naun CantareroCholuteca, 14 de Marzo del 2014






Introducción

El presente informe con el propósito dar a conocer los conocimientos aplicados en cuanto a la redacción del ensayo en los contenidos del capítulo # 14 del libro de Aprendizaje humano en Sicología del aprendizaje, el cual en la primera sección del capítulo encontramos diferentes aspectos de la trasferencia y varias perspectivasteóricas sobre como tiene lugar la transferencia, analizando las teorías con las actuales identificando factores que influyen en la probalidad de que tenga lugar la trasferencia. Luego nos enfocamos a la resolución de problemas: componentes, conceptos, teorías, factores cognitivos y estrategias.
Esto justifica a aquellos que piensan que no se debiera dedicar tiempo a aprendizajes que sonestériles, y que la educación debiera atender solamente a aquellos aprendizajes que son idénticos a los que realmente uno va a necesitar, es decir, a aquellos aprendizajes que son socialmente útiles.
La transferencia es un componente que lo vemos a diario en nuestras vidas y que ha formado parte de ella. Además de esto, la transferencia es muy importante en el proceso de nuestra formación como humanoscapaces, esto nos da la pauta que el aprendizaje de acuerdo con la transferencia es más activo, más rápido y ya no hay la necesidad de comenzar el aprendizaje desde abajo si no que ya tenemos la capacidad de ser más ajiles y aprender mejor lo enseñado.
La trasferencia y la solución de problemas deberían ser dos prioridades básicas del sistema educativo. Las instituciones educativas de todos losniveles, desde preescolar hasta programas de Doctorado, enseñan conocimientos y habilidades asumiendo que los estudiantes de algún modo aplicaran lo que han aprendido al mundo real.





Objetivos
Analizar los factores perceptivos de los alumnos en cuanto a la resolución de problemas y por otro, analizar las variables más significativas de la transferencia en la resolución de problemas de ladisciplina.
observar que la transferencia se ve dificultada en situaciones donde los alumnos deben realizar secuencias operacionales que requieren de un mayor razonamiento a la resolución de problemas en la humanidad del aprendizaje.

Marco Teórico
TRANSFERENCIA Y RESOLUCION DE PROBLEMAS
En la vida diaria se presentan situaciones que nosotros los seres humanos debemos buscar soluciones acualquier obstáculo que se presente. Uno de los temas en la actualidad que más incógnitas tiene es el aprendizaje en las personas. Y de acuerdo a esto se presenta un gran tema como es la transferencia y la resolución de problemas en el proceso educativo actual. 
 Para eso daremos un concepto de:
La transferencia: es el proceso de aplicar, la información y las habilidades aprendidas es una situaciónal aprendizaje, o la ejecución en otra situación.
Resolución de problemas: es una forma de transferencia en la que la información previamente aprendida se aplica para resolver una situación problemática. 
A principios del siglo XX la teoría de la “disciplina mental” dominaba el panorama educativo. Se creía que la mente estaba compuesta  Para eso daremos un concepto de:
La transferencia: es elproceso de aplicar, la información y las habilidades aprendidas es una situación al aprendizaje, o la ejecución en otra situación.
Resolución de problemas: es una forma de transferencia en la que la información previamente aprendida se aplica para resolver una situación problemática.  por ciertas “facultades” que como músculos se fortalecen con la ejercitación. Esta teoría comienza su declive...