psicologia

Universidad “Inca Garcilaso de Vega”
Facultad de Psicología y Ciencias Sociales













ENSAYO DE TESIS
“Nivel de inteligencia emocional de los adolescentes de 5to de secundaria deL colegio “San Martín de Porres”

"LEVEL OF EMOTIONAL INTELLIGENCE OF ADOLESCENT HIGH SCHOOL 5TH" SAN MARTIN DE PORRES”
Autores:



LIMA – PERÚ
2014INDICE Pág.



4
RESUMEN
5
INTRODUCCION
6
CAP. I
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
6

1.1
Planteamiento del Problema
6

1.2
Definición del Problema
7

1.3
Justificación e Importancia





CAP.II
OBJETIVOS, VARIABLES E INDICADORES
8

2.1
Objetivo General
8


2.1.1
Objetivos Específicos
8

2.2Variables e Indicadores
8
CAP.III
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
9

3.1
Antecedentes
9


3.1.1
Internacionales
9


3.1.2
Nacionales
9

.



3.3
MARCO TEÓRICO
10


3.3.1
INTELIGENCIA EMOCIONAL
10







3.3.4
ADAPTABILIDAD
10



3.3.4.1 Definición
10



3.3.4.2 Adaptabilidad e inteligencia emocional
10


3.3.5
MANEJO DEL ESTRÉS
11



3.3.5.1Definición
11


3.3.6
ESTADOS DE ÁNIMO
12



3.3.6.1 Definición
12


MARCO CONCEPTUAL

12

























3.5
HIPÓTESIS
13


3.5.1
Hipótesis General
13



3.5.1 Hipótesis Específicas
13
CAP IV
MÉTODO
13

4.1
Tipo de Investigación
13


4.1.1
Diseño de Investigación
13

4.2
Población y Muestra
13


4.2.1
Diseño Muestral13

4.3
Técnica de Recolección e Interpretación
13


4.3.1
Instrumento
14








4.3.1.1 Validez
17



4.3.1.2 Confiabilidad
18



4.3.2.validez de constructo 18
4.3.2.1 Técnica sub test – test-test 18
4.3.2.2 Técnica subtest-subtest
4.4. Baremo Percentilado
4.5 Análisis de distribución de variable 20
4.6 Análisisde distribución de hipótesis 20

20
CAP. V
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
25

5.1
Discusión de Resultados
25

5.2
Conclusiones y Recomendaciones
27


5.2.1
Conclusiones
27


5.2.2
Recomendaciones
27

BIBLIOGRAFÍA











RESUMEN

El presente estudio explica los niveles de inteligencia emocional en los alumnos de 5to de secundaria del colegio “San Martínde Porres” Distrito de San Martín de Porres Lima Perú. La muestra está compuesta por 35 adolescentes de entre 15 y 17 años de edad. Se utilizó el diseño Descriptivo - correlacional. Y se demostró que no existe diferencia significativa en el nivel de inteligencia emocional con respecto al género y la edad.


Palabras Claves: Inteligencia – Emociones - Interpersonal - Intrapersonal –Adaptabilidad – Estrés – Animo.

SUMMARY

This study explains the emotional intelligence levels in students from the 5th grade of secondary of the “San Martín de Porres” school, located in the district of San Martín de Porres, Lima-Peru. The sample consists of 35 teenagers ranging from 15 to 17 years old. The Descriptive-correlational design was used in this study and it was proved that there is nosignificant difference in the emotional intelligence level with respect to the gender and age.

Key words: Intelligence – Emotions – Interpersonal – Intrapersonal – Adaptability – Stress – Mood.












INTRODUCCIÓN

Decía Aristóteles que “cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy sencillo. Pero enfadarse con la persona adecuada, en el grado exacto, en el momento oportuno,con el propósito justo y del modo correcto, eso, ciertamente, no resulta tan sencillo.” Y, como habremos comprobado todos a lo largo de nuestras vidas, ciertamente no es nada sencillo.
Hay un concepto que ocupa un lugar preferente en el mundo: la inteligencia emocional.
Si pensamos que es algo reciente, nos equivocamos. Daniel Goleman lo popularizó en el año 1995 y seguramente muchos desconozcan...