Psicologia

NO MAS BULLYING
Puedo decirles qué es el bullying.
Puedo decirles algunas maneras en la que soy igual, como también distinto de mis amigos.
Me siento orgulloso de las formas en que yo soy diferente.
Puedo decirles cómo se siente alguien que es intimidado.
Puedo ser amable con los niños que son intimidados.
Sé que cuando alguien se siente triste, esto afecta su comportamiento y su forma depensar.
Conozco algunas personas, dentro y fuera de la escuela, con quienes podría conversar si me sintiese infeliz o fuese intimidado.
Sé qué hacer si soy intimidado.
Sé lo que significa ser testigo de la intimidación.
Sé que los testigos pueden mejorar o empeorar la situación, según cómo actúen.
Sé lo que podría sentir el ser testigo de, y blanco del “bullying”.
Puedo decir por qué enocasiones los testigos se unen a participar con la intimidación, o no acusan a los acosadores.
Puedo decirles algunas maneras de ayudar a sentirse mejor a alguien que está siendo intimidado.
Sé que a veces la intimidación es difícil de detectar, y sé qué hacer si sospecho que está ocurriendo, pero no estoy seguro.
Puedo resolver una situación de “bullying” junto a otras personas.
Comprendo que lapropagación de rumores y el uso de apodos pueden considerarse comportamientos intimidatorios.
Puedo explicar la diferencia entre intimidación directa e indirecta.
Puedo explicar algunas de las formas a través de las cuales una persona (o grupo de personas) pueden ejercer poder sobre otro.
Conozco algunas de las razones por qué la gente intimida a otros.}
Conozco algunas maneras de alentar aniños que tienen comportamientos intimidatorios, a tomar otras decisiones.
Puedo nombrar una gama de estrategias que conozco para manejar mis sentimientos en situaciones de “bullying”, y para la resolución de problemas cuando estoy involucrado en alguno.
TALLERES PARA PADRES SOBRE BULLYING
Grupos de cuatro personas.
• Respondan a estas preguntas
– ¿Qué saben ustedes del tema?
– ¿Han comentadosus hijos o hijas algo que
les haya dejado inquietos?
– ¿Consideran ustedes que es un fenómeno
muy extendido?
– ¿Vivieron ustedes algo así en su infancia y/o
adolescencia?
¿Qué hacer en casa?
– Antes de que conozcamos ningún caso.
– Una vez conocemos un caso en el que nuestro hijo o
hija NO está implicado.
– Una vez conocemos un caso en el que nuestro hijo o
hija está implicado comoespectador/a.
– Una vez conocemos un caso en el que nuestro hijo o
hija está implicado como agresor/a.
– Una vez conocemos un caso en el que nuestro hijo o
hija está implicado como víctima.
Esta campaña inicia al realizar una plática previa con los alumnos retomando los conceptos anteriormente
mencionados:
• Influencia de los medios • Conductas “de broma” negativas • El concepto yconsecuencias del
bullying
Al finalizar la plática, el facilitador pedirá a los alumnos que elaboren un cartel con la frase “Ser buena onda
siempre está de moda”, campaña creada con el fin de proporcionar a los niños, jóvenes, padres de familia y
maestros sencillas medidas para activar la generosidad. Dicha campaña actúa como un detonador para ser
generosos. La generosidad es el marco en elque descansan todos los valores… sin el acto de dar cualquier
valor queda sólo en la persona.
Así la campaña invita con cinco sencillos puntos a ejercitar el valor de la generosidad a través de pequeños
actos diarios que se conviertan en un hábito y posteriormente en una virtud. Como bien dijo Gandhi:
Cuida tus pensamientos porque se volverán palabras.
Cuida tus palabras porque se volveránactos.
Cuida tus actos porque se harán costumbre.
Cuida tus costumbres porque forjarán tu carácter.
Cuida tu carácter porque formará tu destino.
…Y tu destino será tu vida. Así, terminada la plática, se elabora un cartel con las 5 reglas de la campaña, este será firmado por todos los
alumnos del salón de clases y pegado al frente junto al pizarrón como consigna.
Los puntos de la...