Psicologia

UNIVERSIDAD NACIONAL
PEDRO RUIZ GALLO




2.1. Planteamiento del problema:
Nuestra sociedad ayer y hoy se ha visto compuesta por un sin número de personas con diferentes personalidades, problemas, habilidades, actitudes entre otras.
Dentro de esta sociedad tan diversa existen un grupo de individuos a los que se les dio el cliché de “especiales”, pero; ¿quienes son enrealidad éstas personas? Y ¿porque es necesario conocer mas acerca de ellos?
Es importante saber que los comúnmente llamados “ niños especiales” son personas que sufrieron una alteración crosomàtica causada por una anomalía de índole genética y denominada síndrome de Down, esta anomalía altera la normal evolución del desarrollo cognitivo que se espera de un niño, expresándoseen características peculiares tanto físicas como intelectuales y emocionales.
Según las estadísticas aproximadamente uno de cada 600 recién nacidos puede presentar el síndrome de Down pero pese a estas cifras alarmantes, poco o nada se ha hecho y se hace por mejorar y fortalecer el desarrollo funcional que ellos presentan y al hablar de desarrollo funcional mencionamos la expresión oralcomo aspecto fundamental de su desarrollo.

Es importante manifestar que la expresión oral del niño con síndrome de Down es lenta pero se puede fortalecer a través de los años escolares, iniciando con trabajos auditivos y de pronunciación además de fortalecerse en las diversas actividades diarias.

Los problemas más frecuentes relacionados a la expresión oral en niños consíndrome de Down son la alteración generalizada del sistema nervioso central debido a las consecuencias de la trisomía en el par 21. Este síndrome afecta especialmente a la totalidad de las neuronas y su organización en estructuras y áreas del sistema nervioso central y los procesos de comunicación interneuronales. El cerebro es más pequeño que el de otros niños y hay variaciones en tamaño yfuncionamiento de algunos lóbulos. Quizás uno de los aspectos más importantes es que aumenta el tiempo de respuesta del cerebro ante los estímulos del medio.
Algunos de los retrasos en el lenguaje que vemos en las personas con síndrome de Down pueden estar relacionados con la presencia de la otitis media supurada, o líquido en el oído medio sin signos o síntomas de infección del oído que; al nohaberse manifestado no han sido tratados a tiempo, Imaginemos al niño que ha presentado episodios de otitis media; Obviamente escuchará el habla de manera distorsionada y se formarán engramas auditivo-articulatorios igualmente distorsionados.  El engrama, es una imagen mental que contiene, además de dolor e inconsciencia, una amenaza real o imaginaria contra la supervivencia, no está al alcance dela mente analítica como experiencia porque el engrama, precisamente, se recibe cuando la persona está inconsciente. Es por ello y pese a tratarse farmacológicamente y curarse, le será muy difícil al niño reestructurar esos engramas, según los parámetros dados por el medio lingüístico circundante y se registrará posiblemente un retraso en el desarrollo del lenguaje. Repercutiendo tentativamente enla adquisición de la lectoescritura.
Por otro lado, la presencia de un agente extraño dentro del oído medio podría ampliar la latencia entre la producción del sonido por la fuente sonora y la recepción del mismo en el oído interno, lo cual desequilibraría la asociación visuo-auditiva de la corriente del habla y la percepción rítmica, que afectaría con seguridad el aprendizaje del habla en unaforma adecuada.

A esto se suma que el desarrollo fonético y fonológico en niños que padecen del síndrome de Down se caracteriza por estar desfasado en el tiempo, incompleto y con deficiencias significativas en la expresión fonemática haciendo mucho mas complejos los errores articulatorios de origen disártrico ,las disartrias son errores de la palabra que no coinciden con las condiciones...