Psicologia

Psicología Criminal
Grado en Criminología y Seguridad.










PRACTICA1.


MEMORIA HUMANA Y MEMORIA DE TESTIGOS.1. ¿Que es el recuerdo libre? Señale algunas de sus características.


Un recuerdo libre es aquel en el que previamente no ha habido preguntas especificas por parte de un entrevistador, el cual se ha limitado a formular preguntas muy genéricas del tipo: “¿Qué recuerdas de aquella situación?”. Unrelato de recuerdo libre contiene todo aquello que un individuo consigue recuperar de la memoria sin ayudas externas. Los elementos que el niño recuerda mediante el recuerdo libre, dicen los estudios, suelen ser correctos, es decir, son elementos que efectivamente estaban presentes en el episodio original.
Sin embargo, en el niño muy pequeño, el recuerdo libre es casi siempre muy pobre,netamente inferior al del adulto; los niños recuerdan pocos o muy poco elementos de un episodio y tienen dificultades para recordar detalles no destacados ya que recuerdan mejor los aspectos llamativos.
Los niños, cuando hacen su relato, no añaden elementos de fantasía ni invenciones, a no ser que consideren la situación en la que se les llama para declarar sobre lo sucedido, con un juego de fantasía.2. Explique las razones de porque no debemos hacer a los niños preguntas con estilo directo en los interrogatorios.


El problema esta en la cantidad de falsos positivos que reconocen, eso sucede porque los niños tienden a “reconocer”, o sea, a decir “si, lo he visto”, aunque el elemento en cuestión no lo hayan visto anteriormente. Esto hace que un testimonio que utilice ellineup, es decir, una serie de rostros de posibles sospechosos, no sea fácilmente utilizable con niños, porque lo que se obtiene es una o más respuestas positivas, aunque se trate de personas que los niños no han visto nunca.
Un problema añadido, originado por la tendencia de los niños a decir “si , lo he visto, estaba allí”, viene del echo de que los niños tienden a decir si a muchas preguntasformuladas en modo directo. El niño responde que si y lo hace porque la pregunta ha sido formulada para obtener una respuesta si/no, y los niños siempre tienden a dar respuestas positivas.
Hay que evitar siempre preguntas directas porque no podremos saber nunca si la respuesta dada por el niño se debe a su espontánea tendencia a decir si o al echo de que efectivamente dice la verdad.


3.Especifique algunas características de la sugestionabilidad en los niños.


Son mas propensos a recordar las informaciones falsas que se les han ido presentando, y mas aun si quien les formula las preguntas esta revestido para ellos de una cierta autoridad. Los niños son mas sugestionables si la pregunta les viene de un adulto, cosa que no sucede si viene de otro niño.
Algunos expertosaconsejan comportarse de manera honesta con ellos, de adulto a niño, declarando el motivo del encuentro y formulando simplemente las preguntas de un modo correcto para no inducir al niño a dar respuestas complacientes, o de manera que no sugieran informaciones añadidas, probablemente falsas.


4. Describa el trabajo de Massoni (1998) sobre sugestionabilidad.


Aunque los niños pequeños,de cuatro o cinco años, son los mas fáciles de posicionar, también es cierto que los de siete son mas sugestionables que los de nueve. En trabajo de investigación unos niños asistían a una cena. Al día siguiente se les hacían preguntas engañosas sobre el evento al que habían asistido. En la tarea de reconocimiento que se efectúo una semana después, casi el 60% de los niños de seis años elogio...