psicologia



CONCEPTO PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO








La psicología del desarrollo se ocupa de todos los cambios del pensamiento, vivencias y conductas durante todo el ciclo vital de la persona.
Durante el desarrollo, los niños se ven afectados por diversas influencias. Existen las influencias biológicas y las influencias ambientales.

Las influencias biológicas (variables internas) losgenes que heredan de sus padres influyen en muchas de sus características. Esta predisposición básica se ve, a su vez, afectada por otras influencias.
Otras influencias son las influencias ambientales (variables externas) como por ejemplo la época histórica, el medio ambiente…las cuales afectan a una misma generación. Por ejemplo: una generación nacida durante la guerra.


Las conductas puedenser intervenidas, a pesar de que es preferible que sean prevenidas. Los cambios que produce la intervención pueden ser: 

a) Hacen referencia a la cantidad de respuestas que emite un sujeto 
b) Se produce un cambio en la forma de la respuesta dada por el sujeto. 
c) En cuanto a los ámbitos de desarrollo podemos destacar: 


Físico: hace referencia a los cambios en estatura, peso, desarrollodel cerebro, capacidad sensorial, habilidades motrices y salud. Estos cambios influyen en el intelecto y en la personalidad. Por ejemplo, casi todo lo que un niño aprende, lo hace a través de sus sentidos y su capacidad para moverse. En la infancia, el desarrollo físico y mental suelen ir unidos. En la adolescencia, los cambios físicos y hormonales, influirán en el desarrollo del autoconcepto. Cognitivo: hace referencia a las habilidades mentales, como memoria, aprendizaje, razonamiento y pensamiento. Los cambios en estas capacidades están relacionados con los aspectos emocional y motor. Por ejemplo, la ansiedad por separación (el miedo a que la madre no vuelva cuando se va) es posible debido al aumento de la memoria de un bebé. Si el bebé no pudiera recordar el pasado ni anticipar elfuturo, no sentiría esa ansiedad. 





Socio-afectivo: hace referencia a la manera personal del ver el mundo, el sentido de sí mismo, las emociones y la forma de relacionarse con los demás. Los cambios a este nivel, afectan los aspectos cognitivo y físico. Por ejemplo, si un estudiante se siente muy ansioso a la hora de hacer un examen, puede obtener una nota muy baja porque estásubestimando su verdadera capacidad.


Dividimos el desarrollo humano en diferentes etapas características por cambios:
1. Primera infancia (0-3 años)
2. Años previos a la escolarización (3-6 años)
3. Años de la escuela primaria (6-12 años)
4. Adolescencia (12-20 años)
5. Madurez (20-75 años aprox.)
6. Vejez (+ 70)

La clave del desarrollo es el proceso mediante el cual el individuo envejece. Esteproceso es la maduración. 
Además hay que tener muy en cuenta los factores externos a ella como son: 
Características de la especie
Características de la cultura
Características del momento histórico
Características del grupo social al que perteneces
Características personales del individuo

El segundo punto destaca autores como Rousseau y Charles Darwin en el siglo XVII y XVIII y losgrandes modelos evolutivos hasta la década de 1960 destacando la teoría mecanicista y haciendo hincapié en autores como Skinner (conductismo), Bandura (aprendizaje social) y a Freud y Piaget ( modelos organísmicos). Además trata el tema de la psicología evolutiva contemporánea, centrándose en la etología, la ecología, la psicología cognitivo-evolutiva y como autor principal Vigotsky.


PRINCIPALESTEORÍAS DEL DESARROLLO


Una de las principales teorías es la de la Tabula Rasa, en la que se afirmaba que el niño al nacer no tiene ningún tipo de conocimiento y sus “educadores” son los que poco a poco van cumplimentando dicha Tabula. 
Para refutar la teoría de la Tabula Rasa, aparece una teoría que habla de que el niño al nacer tiene una serie de instintos que por ejemplo, le hacen...