Psicologia

Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Facultad de Psicología y Trabajo Social



ELABORACIÓN DE PRUEBAS




TOMÁS PEDRO PABLO CAYCHO RODÍGUEZ
ÍNDICE
1.
Índice……………………………………………………………………………………………..
2
2.
Introducción…………………………………………………………………………………..
5
3.
Orientaciones Metodológicas………………………………………………………..
7
4.
Primera Unidad: Fundamentos de la Medición Psicológica y lasPruebas Psicológicas……………………………………………………………………..
10

4.1 Lección I: Conceptos, características y escalas de la medición psicológica……………………………………………………………….
14

Medición…………………………………………………………………………………..
14

Sistema numérico empleado en la medición psicológica: Características, escalas de la medición…………………………………
16

Propósitos de la medición psicológica……………………………………
21Diferencias entre medición y evaluación……………………………….
22

4.2 Lección II: Concepto de Test Psicológico: Características y aplicaciones……………………………………………………….……………………
23

Test Psicológico………………………………………………………………………
23

Clasificación de los test psicológicos…………………………………….
24

Aplicación de los test psicológicos. Normas generales…………
28

4.3 Lección III: Concepto de Test Psicométrico y suscaracterísticas
30

Paradigmas psicométricos……………………………………………..
30

Test Psicométrico………………………………………………………
33
5.
Segunda Unidad: Elaboración del Test Psicométrico……………….
46

5.1 Lección I: Propósito del Test Psicológico……………………………
50

Consideraciones previas al proceso de construcción de una prueba….
50

Especificación de la finalidad de un test psicológico……………
51

5.2 LecciónII: Traducción de la finalidad del test en términos operacionales.

55

Contenido del test………………………………………………………
55

Formato del test………………………………………………………............
60

5.3 Lección III: Elaboración del Pre-test…………………………………..

61

Pretest…………………………………………………………………………………..
61

Ítem………………………………………………………………………………………
61

Construcción Provisional del Cuestionario……………………………
616.
Tercera Unidad: Validación del Instrumento Psicométrico………
78

6.1 Lección I: Análisis de Ítems………………………………………………
82

Índice de Dificultad…………………………………………………………………
83

Índice de Homogeneidad………………………………………………………
85

Análisis del poder de discriminación…………………………………….
89

Índice de Validez…………………………………………………………………..
89

Selección de ítems para el formato final del test…………………90

6.2 Lección II: Confiabilidad. Concepto, características y aplicaciones………………………………………………………………………………….

92

Confiabilidad como estabilidad temporal………………………………
94

Confiabilidad por consistencia interna………………………………..
95

Confiabilidad por el método de formas paralelas…………………
99

Estimación del error típico de medida………………………………….
100

Factores que afectan laconfiabilidad……………………………………
102

6.3 Lección III: Validez. Concepto, características y aplicaciones………

122

Concepto………………………………………………………………………………
122

Validez de contenido…………………………………………………………….
123

Validez de constructo……………………………………………………………
124

Validez Predictiva………………………………………………………..........
136
7.
Cuarta Unidad: Normatividad del Instrumento Psicométrico……
153

7.1 Lección I:Baremos. Conceptos y clasificación………………….
157

Baremos Cronológicos………………………………………………………….
157

Baremos Percentiles…………………………………………………………….
158

Puntuaciones típicas……………………………………………………………..
160

7.2 Lección II: Determinación del Baremo…………………..……….
165

Obtención de percentiles……………………………………………………..

165

Obtención del rango percentilar…………………………………………..
167

Obtención deeneatipos………………………………………………………..
168

Equivalencias entre puntajes T; CI; eneatipos; percentiles; nivel y rango

169
8.
Glosario………………………………………………………………………………………..
179















INTRODUCCIÓN
La actividad profesional del psicólogo, no sólo en nuestro país sino en muchas otras latitudes, requiere, en muchos momentos, de la utilización y/o construcción de test que...