Psicologia

Elijan uno de los casos sugeridos e indiquen:
1. Justificación sobre el Tipo de trastorno
2. Características clínicas presentes en el caso
3. Diagnóstico diferencial

Caso Clínico 1

“Chester, un profesor universitario, ha enseñado química durante más de 20 años.
Aunque nunca ha sido un hombre excesivamente amistoso, en los últimos años, se ha ido separando cada vez más de suscolegas. Los estudiantes suelen quejarse de su comportamiento grosero durante las horas de clase. Es conocido por hacer pausas durante las clases, mirar a la clase y decir: “sé lo que están haciendo”.
Después de que desatendiera en repetidas ocasiones las sugerencias del jefe del departamento para acudir a tratamiento, se le ha entregado una recomendación firme por escrito. Se han concertado ycancelado varias citas, antes de que Chester se convenciera finalmente de que, si no acudía a terapia, seria excluido del programa académico.
Chester se refiere asimismo como “un mocoso militar”. Cuando cumplió 18 años, su familia había efectuado 11 traslados. Sus padres ya han fallecido y mantiene poco contacto con su hermano mayor. Describe su infancia como una extensión de vida militar.
Seesperaba que tanto el cómo su hermano siguieran las reglas domesticas sin discusión ni emoción alguna. Dado que era un niño débil y delgado, Chester era un objetivo fácil para los matones de cada nueva escuela.
Aprendió a evitar los ataques guardando la distancia, destacando en sus calificaciones y manteniéndose en guardia.
Al principio de la sesión, Chester mantiene que no le pasa nada. “El sistemapermite la mediocridad”, refiere “ pero no permitiré que esto suceda en mi clase. Los estudiantes piensan que pueden dedicarse a deambular por mis clases sin trabajo. Hacia el final de la primera semana, ya saben que están equivocados”. En ese momento, hace una pausa y parece reírse para sus adentros.
A medida que avanza la entrevista, Chester mantiene que las quejas del estudiante son parte deuna conspiración más amplia, que implica a otros profesores e incluso al jefe del departamento. A fin de hacer fracasar sus planes, ha decidido gobernar sus clases “con mano dura”. Pone trampas a los tramposos y sostiene que varios de ellos han sido atrapados y han tenido que afrontar cargos de deshonestidad académica. “No soy cómodo para el resto de la facultad”, declara con firmeza. “Estáncelosos de mi inteligencia”. “Me quieren fuera del departamento, porque les hago parecer mediocres. Tuvieron su oportunidad y ahora estamos ante un callejón sin salida. Nunca abandonare ni volveré a confiar en ellos”.

Reconoce que es posible que se equivoque, pero “es sumamente improbable”. “La facultad se asegura que cada semestre tenga a los peores estudiantes”, sigue diciendo. “De esta manera,cuando se quejan de sus notas bajas “parece que soy un mal profesor”.
Chester sostiene firmemente sus creencias. Refiere que siempre ha hecho las cosas a su manera y que en el pasado siempre había tenido razón. Desde hace algún tiempo sabe que tendría que pelear para mantener su cargo en la universidad. En previsión de una batalla legal, ha ido guardando el registro de todas sus actividades comoeducador. Parece disfrutar ante la perspectiva de la batalla. “En mi expediente no hay la menor mancha”, dice con orgullo. “He seguido las reglas al pie de la letra y estoy en mejor posición que los que no lo han hecho”. Concluye diciendo que cumplirá la orden de seguir la terapia porque sabe que se le remitió porque el departamento busca una excusa para despedirlo.

Caso Clínico 2:

Kristaacudió a terapia por orden judicial. Se le imputa un cargo de alteración del orden por pelearse con sus vecinos, además de posición de drogas. La gente de su edificio afirma que es una persona con la que es difícil llevarse bien. Se muestra provocadora y desafiante, y sus vecinos consideran que les llega a intimidar. Va vestida en consonancia a ese papel, con una chaqueta negra de piel y muchos...