psicologia

LA AGRESIÓN Y SUS BASES BIOLÓGICAS Y AMBIENTALES.


 
Por Vivian González
Los rasgos de la conducta humana no están determinados exclusivamente por la herencia ni por el medio. El desarrollo de prácticamente todos los rasgos de la conducta humana es el resultado de la interacción entre factores genéticos y ambientales.
 
Las causas de la conducta agresiva son múltiples. Los seres humanosson capaces de cualquier tipo de conducta, incluyendo la conducta agresiva e incluyendo también la bondad, la crueldad, la sensibilidad, el egoísmo, la nobleza, la cobardía y la travesura; la conducta agresiva no es sino una conducta entre otras muchas.
Estos dos puntos de vista opuestos acerca de la agresión humana -el de que la conducta agresiva es innata y el de que, aún admitiendo lasinfluencias genéticas, resulta básicamente aprendida-
Los rasgos de la conducta humana no están determinados exclusivamente por la herencia ni por el medio. El hecho es que el desarrollo de prácticamente todos los rasgos de la conducta humana es el resultado de la interacción entre factores genéticos y ambientales.
La conducta agresiva es el resultado de la interacción entre factores genéticos yambientales.
Entre los factores ambientales encontramos las teorías de aprendizaje para explicar las razones de la agresión. Estas teorías postulan que la agresión es aprendida a través de múltiples factores: 
1)  Aprendizaje por asociación (Estímulo - Respuesta) Explica como los estímulos simultáneos llegan a evocar respuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera evocada en principio sólo por unode ellos.
2)  Condicionamiento instrumental u operante: La teoría del condicionamiento instrumental u operante de Skinner. Describe cómo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado.  Las contigencias de la respuesta aumentan o disminuyen un comportamiento en particular. Estimulada mediante recompensas.
3)  Aprendizaje Social - Aprendizahe Vicario (Por observación, imitación demodelos): Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos (los paticos)
4)  Aprendizaje Psicogenético: Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo.
5)  Aprendizaje por procesamiento de información: La teoría del procesamiento de lainformación se emplea a su vez para comprender cómo se resuelvenproblemas utilizando analogías y metáforas.
 
Bases Biológicas de la Agresión: Diversas partes del sistema límbico se han asociado una y otra vez con la agresión. 
1)  Envuelve el sistema de:
    A) Glándula Pituitaria
    B) Hipotálamos
    C) Sistema Límbico: El sistema límbico, también llamado cerebro visceral         
    D)  Amígdala: ¨Parte antero-inferior del sistema límbico
2)  Altasdósis de testosterona estimulan la agresión
3)  Bajas dósis de serotonina bajan la capacidad para manejar las emociones: Los científicos creen que una reducción anormal en los niveles de neurotransmisores interrumpe el flujo de impulsos eléctricos, lo que ocasiona un corto circuito en las emociones como la simpatía o la empatía, que inhiben el comportamiento agresivo. Se ha encontrado que existe unarelación entre los niveles de neurotransmisores específicos, como la serotonina, y ciertos comportamientos antisociales, incluyendo la violencia.
4)  Factores Genéticos: La evidencia de una asociación entre la composición genética y la agresividad la encontramos en estudios empíricos de gemelos idénticos (que tienen la misma composición genética) y niños adoptados (genéticamente diferentes de losdemás miembros de la familia). Estos estudios han demostrado que la herencia biológica afecta la tendencia hacia la agresividad independientemente del ambiente social en que se desarrolle el individuo
5)  Anormalidades Neurológicas: Estudios reflejan que anormalidades en el funcionamiento del cerebro,  reducen las inhibiciones a la agresión (i.e. daño en el lóbulo frontal del cerebro)
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