Psicologia

Puerta de oro" a la inclusión educativa
Al hablar de inclusión y población más vulnerable se debe mencionar un centro educativo barranquillero, del barrio El Carmen, al sur occidente de la ciudad,en donde la discapacidad es una cualidad más del estudiante y no un motivo de señalamientos y prejuicios.

Todos los días el Centro de Educación Básica y Media Número 067 recibe a 527 estudiantesdesde preescolar hasta grado 11°. La mayoría, unos 325 niños y jóvenes, presenta algún tipo de discapacidad, principalmente auditiva. Una escuela para todos reza el lema de esta instituciónpública, mandato que se cumple al conocer cómo se desarrolla su programa de inclusión.

"El reto que asumimos es optimizar la calidad de vida de todos los estudiantes, con énfasis en la población másvulnerable", comenta la rectora de la institución, Maureen Patiño, refiriéndose al programa de inclusión educativa que comenzó en 1989 y terminó en el año 2000 en lo que hoy en día es el ColegioDistrital Camilo Torres Tenorio, pero "que fue retomado por el Centro de Educación Básica y Media Número 067 a principios de 2007".

Patiño agrega que su equipo directivo y docente apunta a una sociedadmás justa y democrática, brindando a sus estudiantes condiciones de accesibilidad y aprendizaje. Para ello, el Centro cuenta con docentes especializados en apoyar los procesos de enseñanza yaprendizaje de los estudiantes con discapacidad: siete especialistas en educación especial, tres fonoaudiólogas, una psicóloga, una trabajadora social y una terapeuta ocupacional.

Así mismo, lainstitución ofrece a niños y jóvenes con discapacidad auditiva una educación básica primaria en el modelo bilingüe-cultural, para que aprendan la lengua de señas colombiana como su lengua materna. Elespañol, en consecuencia, es su segundo idioma. En la secundaria, estos mismos estudiantes se integran con sus demás compañeros con el apoyo de un intérprete, oyente especialista en la lengua de...