psicologia

1.1 ESTRATEGIAS DE ENSAYO.
Son aquellas que implica la repetición activa de los contenidos (diciendo, escribiendo), o centrarse en partes claves de él. Son ejemplos: Repetir términos en voz alta,reglas mnemotécnicas, copiar el material objeto de aprendizaje, tomar notas literales, el subrayado.
1.2 ESTRATEGIAS DE ELABORACIÓN.
Implican hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar. Porejemplo:
Oportunidad de experimentar la construcción del conocimiento.
Oportunidad de experimentar y apreciar múltiples perspectivas Incluir el aprendizaje en contextos reales y relevantes.
Incluir elaprendizaje de la experiencia social Animar la propiedad y voz en el proceso de aprendizaje.
Animar el uso de formas de representación múltiples.
Promover el uso de la autoconciencia del proceso deconstrucción del conocimiento.
Ambiente de aprendizaje.
Parafrasear, resumir, crear analogías, tomar notas no literales, responder preguntas (las incluidas en el texto o las que pueda formularse elestudiante), describir como se relaciona la información nueva con el conocimiento existente.

1.3 ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN.
Agrupan la información para que sea más fácil recordarla. Implicanimponer estructura a contenidos de aprendizaje, dividiéndolo en partes e identificando relaciones y jerarquías. Incluyen ejemplos como:
Resumir un texto, esquema, subrayado, cuadro sinóptico, redsemántica, mapa conceptual, árbol ordenado.

1.4 ESTRATEGIAS DE CONTROL DE LA COMPRENSIÓN.
Estas son las estrategias ligadas a la Metacognición. Implican permanecer consciente de lo que se está tratando delograr, seguir la pista de las estrategias que se usan y del éxito logrado con ellas y adaptar la conducta en concordancia.
Si utilizásemos la metáfora de comparar la mente con un ordenador, estasestrategias actuarían como un procesador central de ordenador. Son un sistema supervisor de la acción y el pensamiento del estudiante, y se caracterizan por un alto nivel de conciencia y control...