Psicologia
Páginas: 2 (261 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2013
TRABAJO DE PSICOLOGIA
Catedrática: Lic. Lorna Zuniga.
Alumna: Ely B. López Gámez.
Número de cuenta: 312111288
TEMA: El condicionamiento y el AprendizajeCEUTEC-PRADO.
1¿Describa la ley del efecto?
R: Teoría de Thorndike que afirma que la conducta que es consistentemente recompensada se “estampara” como conducta aprendida, en tanto quela conducta que produce incomodidad será eliminada (también se conoce como principio de reforzamiento).
2¿Qué es el entrenamiento por evitación?
R: Aprender una conductadeseable para prevenir la ocurrencia de algo desagradable como el castigo.
3¿De qué manera la herencia condiciona los temores de las personas?
R: Estudios recientes sugieren queambos operan en colaboración. Por ejemplo, algunos estímulos no relacionados con la supervivencia humana a lo largo de la evolución, pero que hemos aprendido a asociar con el peligro,sirve como EC para las respuestas de temor.
4¿Describa la aversión condicionada a la comida o al sabor?
R: Evitación condicionada de ciertos alimentos incluso si sólo existeun pareamiento de los estímulos condicionado e incondicionado.
5¿En qué circunstancias debería usarse el castigo corporal?
R: Puede ser:
Desobediencia.
Falta de respeto.Deshonestidad.
6¿Qué consecuencias no deseadas pueden surgir del castigo corporal?
R: El castigo a menudo provoca emociones desagradables que pueden obstaculizar el aprendizaje.Estudios han demostrado que los niños que experimentan con frecuencia el castigo corporal tiene mayor incidencia de depresión, conducta antisocial y mayor dificultad pararelacionarse con sus padres.
El castigo puede transmitir la idea de que está justificado causar dolor a los demás, enseñando así inadvertidamente una conducta agresiva indeseable.
Catedrática: Lic. Lorna Zuniga.
Alumna: Ely B. López Gámez.
Número de cuenta: 312111288
TEMA: El condicionamiento y el AprendizajeCEUTEC-PRADO.
1¿Describa la ley del efecto?
R: Teoría de Thorndike que afirma que la conducta que es consistentemente recompensada se “estampara” como conducta aprendida, en tanto quela conducta que produce incomodidad será eliminada (también se conoce como principio de reforzamiento).
2¿Qué es el entrenamiento por evitación?
R: Aprender una conductadeseable para prevenir la ocurrencia de algo desagradable como el castigo.
3¿De qué manera la herencia condiciona los temores de las personas?
R: Estudios recientes sugieren queambos operan en colaboración. Por ejemplo, algunos estímulos no relacionados con la supervivencia humana a lo largo de la evolución, pero que hemos aprendido a asociar con el peligro,sirve como EC para las respuestas de temor.
4¿Describa la aversión condicionada a la comida o al sabor?
R: Evitación condicionada de ciertos alimentos incluso si sólo existeun pareamiento de los estímulos condicionado e incondicionado.
5¿En qué circunstancias debería usarse el castigo corporal?
R: Puede ser:
Desobediencia.
Falta de respeto.Deshonestidad.
6¿Qué consecuencias no deseadas pueden surgir del castigo corporal?
R: El castigo a menudo provoca emociones desagradables que pueden obstaculizar el aprendizaje.Estudios han demostrado que los niños que experimentan con frecuencia el castigo corporal tiene mayor incidencia de depresión, conducta antisocial y mayor dificultad pararelacionarse con sus padres.
El castigo puede transmitir la idea de que está justificado causar dolor a los demás, enseñando así inadvertidamente una conducta agresiva indeseable.
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