Psicologia

Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Nombre: Tannia Tigselema
Ensayo “Etiquetas en los niños y niñas”
Los infantes con necesidades educativas especiales se caracterizan por ser niños y adolescentes que se catalogan con la presentan deficientes mentales, tales como el síndrome el Down, autismo, retraso mental, hiperquinesia entre otros. En el presente ensayo el punto de interés es elautismo y hiperquinesia, ¿y de que manera influye la etiqueta en el trabajo y desarrollo de estos niños y niñas? es por eso que se hace necesaria la explicación de su concepto, para entender mejor de que se trata y como se puede trabajar con estos infantes en las escuelas, instituciones, hogares y en la psicoterapia. Ya que muchas de las veces varias personas se dedican a juzgar suscomportamientos, síntomas; sin entender nada de su mundo interno, y como ellos se sienten hacia el rechazo, la exclusión y a un sinnúmero de etiquetas. Por tal motivo es importante conocer de que se trata su padecimiento y como se los puede ayudar para tener una mejor vida y ser integrados en la sociedad.
El autismo engloba una gama de comportamientos y se encuentra afectadas las habilidades comunicativas, lasociabilización y la empatía de la persona. No tienen la capacidad de metaforizar ni de la metonimia, su comunicación gestual esta alterada, no mantienen contacto acular, son hipersensibles. Las manifestaciones más leves del autismo, es el síndrome de Asperger, pueden pasar casi inadvertidas y ser confundidas con una personalidad excéntrica o un exceso de timidez. En cuanto a la estadio del espejoa estos niños no se les es devuelta esa imagen de su cuerpo completo, sino fragmentado.
La hiperkinésia es un trastorno de conducta que se caracteriza por inquietud y falta de atención excesiva atípicas. Se trata de un grupo de trastornos caracterizados por un comienzo precoz, la combinación de un comportamiento hiperactivo y pobremente modulado con una marcada falta de atención y de continuidaden las tareas. En ocasiones presentan impulsividad. Esto significa que no se detienen a pensar antes de actuar. Se caracterizan por presentar problemas en el colegio, en la casa y en los paseos. El cuerpo del niño hiperkinético, le faltó la inscripción vinculada al cuerpo por la palabra de la madre, no inscribió las expresiones muy hechas que tienen que ver con el cuerpo.
En primer lugar setiene que ver que la exclusión funciona como un no derecho a la palabra, este derecho a la no palabra es dejarse llevar por ese etiqueta que el infante trae consigo, es no conocer su historia y como se fue desarrollando su sintomatología, capaz muchas características entre infantes pueden parecerse, pero como cada uno lo vive, sus habilidades, destrezas y sus incapacidades son diferentes, muchas delas veces se deja de lado la palabra de los niños o sus diferentes actuares, y se prioriza mas por dar un nombre a esas actitudes, eliminando de esta manera toda subjetividad, es importante no basarse exclusivamente por los manuales como el dsm4 o ci10, y dar un nombre especifica a ese actual del infante, sino mas bien requiere de un trato caso por caso, dejan al infante hablar y eliminándolo detoda rotulo o etiqueta. El niño por su acción (privada de toda palabra) implica al adulto que debe constatarse que no hay sentido y el adulto da el sentido, y es el sentido que da que vuelve al niño insoportable mucha de las veces.
Varias veces los niños se acomodan a esa etiquetas, es decir hacen lo que se tendría que hacer bajo esos rótulos impuestos, por ejemplo; los niños que tiene malaconducta quedan identificados, como el pero del grado, el pero chico de la escuela, el infante se dice a si mismo “como ya estoy rotulado como el peor de la escuela no hago nada” y mantiene ese mismo comportamiento. La etiqueta es un campo que le representa el gran otro. “Por la condición de ser sujetos del lenguaje, por la condición de ser sujetos que habla, que hacen que en esta necesidad de...