Psicologia

FUNCIÓN DOCENTE:
La función docente es aquella de carácter profesional que implica la realización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza - aprendizaje, lo cual incluye el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación de los mismos procesos y sus resultados, y de otras actividades educativas dentro del marco del proyecto educativo institucional de los establecimientoseducativos.

La función docente, además de la asignación académica, comprende también las actividades curriculares no lectivas, el servicio de orientación estudiantil, la atención a la comunidad, en especial de los padres de familia de los educandos; las actividades de actualización y perfeccionamiento pedagógico; las actividades de planeación y evaluación institucional; otras actividadesformativas, culturales y deportivas, contempladas en el proyecto educativo institucional; y las actividades de dirección, planeación, coordinación, evaluación, administración y programación relacionadas directamente con el proceso educativo.

Las personas que ejercen la función docente se denominan genéricamente educadores, y son docentes y directivos docentes.( Art. 4 Decreto 1278 de 2002.
OtroPlanificador:
Por medio de las siguientes estrategias empleadas por losdocentesen un momento de la jornada diaria (momento de laplanificación del niños), se puede apreciar el rol del docente comomediador, facilitador, interactor y modelo. El docente cumple con surol de manera completa en cualquier momento del día, por ejemplose cita el momento de la planificación en donde el docente debe:
•Estimula al niño para que escoja lo que desea hacer.
•
Estimula a los niños que hablan poco, para que expresen loque desean hacer.
•
Plantea varias opciones para aquellos niños que no sabenque hacer, para que puedan escoger.
•
Permite al niño en sus etapas iniciales del proceso, queexploren con las personas y los materiales para que conozcansu ambiente, las actividades, las áreas y las personas queloconforman.
•
Utiliza una cartelera deselección.
•
Crea un ambiente de cálido que ayude a los niños a sentirsecómodos, a confiar en su propiopoder y darse cuenta quepueden hacer escogencias.
•
Acompañan al niño hasta las áreas, cuando requieran estetipo de ayuda.
•
Ayudan a los niños a pensar en el mayor número de detallesdentro de la actividad escogida.
•
Acepta las diferentes manerasque tienen los niños paraplanificar lo que van a realizar.
El docente como mediador:
El papel del educador enla EducaciónPreescolar o Inicialconsiste en lograr que el niño y la niña aprendan y logren sudesarrollo integral. Por ello, facilita la realización de actividadesy medias experiencias significativas, vinculadas con lasnecesidades, intereses y potencialidades de los mismos.Unconceptofundamental que debe manejar el maestro en surol de mediador y facilitador es el de la zona de desarrollopróximo. Se refiere a: "la distancia entre el nivel real dedesarrollo determinado por la capacidad de resolver problemas de forma independiente y el nivel de desarrollo potencialdeterminado por la resolución de problemas con lacolaboración de un compañero más capaz o con la guía deunadulto" (Vigotski, 1.967). Se relaciona con el papel demediación que realiza el maestro para llevar al niño y la niña asu nivel de desarrollo potencial, cuando no es capaz de llegar por sí mismo

OTRO:



FUNCIONES DE LOS DOCENTES HOY

A diferencia de lo que ocurría hace 100 años, en la sociedad actual resulta bastante fácil para las personas acceder en cada momento a la información querequieren (siempre que dispongan de las infraestructuras necesarias y tengan las adecuadas competencias digitales; en este caso: estrategias para la búsqueda, valoración y selección de información). No obstante, y también a diferencia de lo que ocurría antes, ahora la sociedad está sometida a vertiginosos cambios que plantean continuamente nuevas problemáticas, exigiendo a las personas múltiples...