Psicologia

CONCEPTO DE DESARROLLO: El estudio de la psicología del desarrollo parte de la premisa de que se trata de un proceso encadenado de cambios.
La psicología del desarrollo no solo abarca procesos tales como; la maduración, el aprendizaje, sino que también, hasta que le organismo se detiene y deviene su declinación.
El termino desarrollo se refiere al conjunto de trasformaciones del ser viviente queseñalan una dirección perfectamente definida, temporal y sistemática.
En otras palabras; El desarrollo no es más que el proceso de cambios de tipo coherente y ordenado, de todas las estructuras psicofisicas de un organismo.
Este cambio va desde la gestación a la madurez.
El desarrollo es cuantitativo y cualitativo. cualitativamente diferente en cada momento.
La MADURACIÓN, EL CRECIMIENTO Y ELAPRENDIZAJE, son aspecto del desarrollo en los que influye lo genético o disposición y el medio ambiente.
MADURACIÓN: Toda diferencia funcional que se produce independientemente de cualquier influencia externa.
Todos los procesos de cambio cualitativos son denominados maduración.
Maduración no es sinónimo de Madurez.

Madurez
Maduración
Significa el estado al cual se llega como producto del procesode cambios que es el desarrollo.
Constituye un proceso o sea una serie de cambios desencadenados.
Como proceso endógeno, es decir proceso interno, la maduración está determinado por patrones genéticos.
Ejemplo; la madurez sexual que aparece durante la pubertad , esta surge en un momento determinado, independiente de cualquier condición externa o interna.
Estas no se presentan ni antes nidespués.
CRECIMIENTO: Otra modalidad del desarrollo de un organismo es el crecimiento.
Significa cualquier cambio cuantitativo en las estructuras y funciones .
Esto implica un aumento y complejidad en el organismo.
El crecimiento es un cambio cuantitativo.
APRENDIZAJE: Aprendizaje es entendido como cambio de la conducta mas o menos permanente debido a la experiencia y /o practica.
El aprendizaje debedarse en conjunto con la maduración.
Ejemplo; Cuando el niño aprende a caminar, por mucho que nosotros hagamos caminar a un niño de seis meses tres horas diarias , este no va caminar, ya que sus músculos y huesos no han logrado la maduración suficiente.
VARIABLES DEL DESARROLLO : El ser vivo es un poseedor de una potencial de cambio.
El desarrollo tiene que tomar en cuanta dos variables.
Sin estasvariables no es posible el proceso de cambio.
Las dos grandes variables o factores que afectan el proceso de cambio de un organismo son: 1) Herencia o Disposición.
2)Ambiente o factores socio-cultural.
ANALISIS DE LA VARIABLE DE LA HERENCIA…
Con respecto a la relación de la herencia en la formación de la personalidad dos son las interrogantes:
Hasta qué punto la personalidad es heredada?.
Larelación que existe entre la fisiología y la personalidad, dados que los sistemas orgánicos están determinados por la herencia.
a) Hasta qué punto la personalidad es heredada?.: Para responder esta interrogante se han realizados estudios biográficos y estudios de gemelos.
En ambos estudios concluyen;
Es imposible desconocer la influencia modeladora del ambiente en la determinación de los rasgos depersonalidad de un sujeto en particular.
El ambiente siempre esta presenta de una u otra forma.
b) Fisiología y personalidad : Tampoco hay evidencia que la fisiología es determinante de la formación de la personalidad.
Sin embargo no se desconoce que estas condiciones afectan directa o indirectamente al desarrollo de la personalidad.
IMPORTANTE; Las características anátomo fisiológicas afectandirectamente la personalidad cuando por enfermedad y traumatismo , el sistema nervioso central sufre lesiones considerables.
Una característica física o disfunción de algún órganos afecta el desarrollo de la personalidad indirectamente , por la repercusión social que estas condiciones tienen sobre el sujeto.
No son las características en si las que afectan la personalidad, sino que es la repercusión...