psicologia

Páginas: 3 (635 palabras) Publicado: 17 de septiembre de 2015
William James definió a la psicología como "la ciencia de la vida mental, de sus fenómenos y de sus condiciones". La psicología se centraba principalmente en las experiencias internas de laconciencia, es decir, estudiaba las sensaciones, los sentimientos y los pensamientos.
Se han dado diferentes enfoques o corrientes muy diferentes de la psicología a lo largo de su historia. Lasperspectivas teóricas y prácticas. Estos estudian de diferentes formas y con diferentes pensamientos y opiniones, los procesos mentales y las razones del comportamiento de una persona.

Los diferentes enfoquespueden ser: conductista, cognitivo, psicodinámico y humanista.

A comienzos del siglo XX, J.B. Watson, fundador del conductismo, definió la Psicología como "el estudio de las reacciones objetivamenteobservables que un organismo lleva a cabo como respuesta a estímulos, también objetivamente observables, provenientes del medio". La psicología conductista fue la perspectiva dominante de laépoca. Rechaza las explicaciones mentalistas, no relaciona el comportamiento con las emociones, los sentimientos, pensamientos, ni las raíces biológicas.
Watson con su estudio, esperaba describir, predeciry controlar la conducta de las personas observando la respuesta al recibir un estimulo es como él pretendía obtener su objetivo, esto no creo que observando estas simples reacciones se logre entendera una persona, se requiere de su información personal como su familia, educación, costumbres, etc. Para poder analizar la forma en la que responde a estos estímulos.
El conductismo explica que lapsicología es un sistema de hábitosy que es un fenómeno susceptible de observación y de cuantificación.
Ivan Pavlov crea el condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje asociativo, este se puedeobservar en los perros, por ejemplo, el experimento de Pavlov con el que se dio cuenta de que al ponerle la comida al perro, este salivaba. Cada vez que le pusiera la comida, Pavlov hacía sonar...
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