Psicologia

Superación de la yuxtaposición de sus
compañeros y la llegada a la participación
conjunta con base en acuerdos.
La escuela y la familia, son las dos instituciones sociales de
mayor repercusión en lavida del niño, se convierten entonces en
los dos contextos más influyentes de cara a la configuración de la
personalidad infantil; los padres, los docentes y el grupo de los
iguales van a jugar unpapel crucial en el proceso de socialización
durante estos años. A través de las interacciones sociales que se
establecen con todas estas personas, los niños van a aprender a
comunicarse, comprenderánlas normas de conducta e irán
asimilando y adquiriendo los valores.

Cada tipo de ambiente ayuda al niño a descubrir los
diferentes aspectos de la vida que él asimila
inconscientemente. Elambiente familiar le ofrece
seguridad y confianza, el entorno escolar le descubre
otros niños y le desafía en la conquista de habilidades
que le satisfacen.

Hacia la autonomía de las
reglas
Otro elementodel área social que encontramos es el juego. El rol del juego es dar
oportunidades de aprendizaje. En él, el niño puede ir ganando confianza en su
habilidad para hacer una variedad de cosas, entraen contacto con el grupo de pares
y se relaciona con ellos, aprendiendo a aceptar y respetar normas. El juego ofrece
modos socialmente aceptables de competir, botar energía reprimida y actuar en
formaagresiva. Durante este período, hay dos tipos de juegos que predominan:
juego de roles: (6-7 años) tiene un argumento que representa una situación de la
vida real. Se caracteriza por ser colectivo,tener una secuencia ordenada y una
duración temporal mayor. Hay una coordinación de puntos de vista, lo que implica
una cooperación. El simbolismo aquí se transforma en colectivo y luego en
socializado,es una transición entre el juego simbólico y el de reglas.
juego de reglas: (8-11 años) implica respeto a la cooperación social y a las normas,
existiendo sanción cuando ellas se transgreden. Este...