Psicologia

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TEMA 5. EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA ADAPTATIVA

Introducción Conducta adaptativa y diagnóstico de retraso mental Consideraciones especiales en la evaluación de la conducta adaptativa Medidas de conducta adaptativa Resumen

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Introducción La conducta adaptativa es el conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas que han sido aprendidas por las personas para funcionar en susvidas diarias. La evaluación de la conducta adaptativa puede ser útil para cada una de las tres funciones: diagnóstico, clasificación y planificación de apoyos. Los tres amplios dominios de la conducta adaptativa (habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas) incluidos en la definición de la AAMR, representan un cambio con respecto a la definición de 1992, donde se exigía que lapersona tuviera limitaciones en al menos dos de las diez áreas de habilidades de adaptación (ver cuadro 1). Por otro lado, enfatiza la expresión de habilidades relevantes más que la adquisición de habilidades. En consecuencia, se espera que las razones para las limitaciones en habilidades de adaptación pueden incluir: a) déficit de adquisición, b) déficit de desempeño, y Cuando una persona tiene unacapacidad intelectual limitada, tanto los déficit de adquisición como los de desempeño pueden atribuirse al retraso mental.

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Conducta adaptativa y diagnóstico de retraso mental Premisas acerca de la conducta adaptativa relevantes para el diagnóstico 1. 2. 3. La conducta adaptativa es un constructo multidimensional. No existe una medida de conducta adaptativa que mida completamente todoslos dominios de la conducta adaptativa. Para una persona con retraso mental, las limitaciones en la conducta adaptativa se generalizan a través de los dominios de habilidades conceptuales, sociales y prácticas. Algunas conductas adaptativas son particularmente difíciles de medir utilizando una escala de apreciación. Las habilidades intelectuales bajas pueden ser responsables de déficit deadquisición como déficit de desempeño. Una situación formal de test puede ayudar a distinguir déficit de adquisición de déficit de ejecución de algunas conductas. Una medida simple estandarizada de la conducta adaptativa es poco probable que pueda representar adecuadamente la habilidad de una persona para adaptarse a las demandas de vivir independientemente cada día. La conducta problema que es “inadaptada”no es una característica o dimensión de la conducta adaptativa. La conducta adaptativa debe ser examinada en el contexto de los periodos de desarrollo de la infancia e infancia temprana, niñez y adolescencia temprana, adolescencia y vida adulta. Las limitaciones en conducta adaptativa deben considerarse a la luz de las cuatro dimensiones restantes.

4. 5. 6. 7.

8. 9.

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4Definición operativa de limitaciones en la conducta adaptativa Para el diagnóstico de retraso mental, las limitaciones significativas en conducta adaptativa deben establecerse mediante el uso de medidas estandarizadas sobre la población general, incluyendo personas con y sin discapacidad. En estas medidas estandarizadas, las limitaciones significativas en conducta adaptativa se definen operativamente comola ejecución que es al menos dos desviaciones típicas por debajo de la media en: a) uno de los siguientes tres tipos de conducta adaptativa: conceptual, social o práctico; o en b) una puntuación total en una medida estandarizada de habilidades conceptuales, sociales y prácticas. Una persona con retraso mental se asume que tiene limitaciones significativas en múltiples dimensiones de la conductaadaptativa. Para finalizar, decir que los clínicos han de prestar atención a los ambientes con una medida centrada en la conducta adaptativa. Puntuaciones de corte Las limitaciones en conducta adaptativa se identifican por una puntuación de al menos dos desviaciones típicas por debajo de la media en una o más puntuaciones representando habilidades conceptuales, sociales o prácticas en una medida...