PSICOLOGOIA


La personalidad
Proviene de la palabra persona, en latín significa mascara.
Individuo: Es un organismo vivo, con funciones motoras, sensitivas, es indivisible y un elemento único en su especie.
Persona: Es inteligente con capacidad para pensar, con conciencia racional.
Personalidad: Se diferencia de cualquier individuo por sus cualidades y defectos, psicofísicas, que lo distinguen.

JeanPiaget
Profesor de psicología y filosofía. La contribución de Piaget al conocimiento fue haber demostrado que el niño tiene tantas maneras específicas que lo diferencian del adulto.
Teoría:
De la fabricación de la inteligencia-construye-mediante una actividad de las estructuras que se alimentan de los esquemas de acción (regulaciones y coordinación de las actividades del niño).Etapas del desarrollo cognitivo

1.- Etapa sensorio motriz: Abarca desde el nacimiento hasta los 2 años de edad. Comportamiento coordinado, percibe y actúa pero no emplea símbolos mentales, comienza el desarrollo del lenguaje.
2.- Etapa pre operacional: De los 2 a 7 años. El lenguaje se desarrolla completamente, pensamiento simbólico, juego simbólico, en esta etapa el niño se vuelveegocéntrico.
3.- Etapa concretas: Va de los 7 años a los 11 años. Pensamiento lógico, operaciones de seriación y clasificación puede resolver pequeños problemas y perdida de egocéntrico.
4.- Etapa operaciones formales: Va de los 11 a los 12 años. Pensamiento abstracto puede utilizar sistemas mas complejos de clasificación, manejar situaciones hipotéticas entender y enfrentar problemas .Se tienepensamiento de análisis.













SIGMUN Freud
Etapa oral: Va del nacimiento a los 18 meses, el foco del placer es la boca.
Etapa anal: Va de los 18 meses a los 3 o 4 años de edad el foco del placer es el ano.
Etapa fálica: Va de los 3 o 4 años a los 6 o 7 años el foco del placer se presenta en los genitales
Etapa de latencia: Va de los 6 o 7 años hasta los 12 años, durante esteperiodo Freud supuso que la pulsión sexual se suprimía al servicio del aprendizaje.
Etapa genital: Empieza en la pubertad y representa el resurgimiento de la función sexual en la adolescencia dirigida mas específicamente hacia las relaciones sexuales.

Abraham Maslow
Lo teórico de autorrealización de Maslow se sitúa dentro de la psicología humanista y parte de la idea que el hombre, es un todointegrado y organizado en partes diferenciadas.
La teoría de Maslow plantea que las necesidades inferiores entran gradualmente en su conocimiento en las necedades superiores y con eso la motivación para poder satisfacerlas.
Necesidades fisiológicas: Los seres humanos necesitamos respirar, comer, dormir, reproducirnos, ver, oír, sentir, tomar, etc.
Necesidades de seguridad: Estas necesidades sonencaminadas a la protección que busca la persona ante el daño físico o la amenaza queremos sentirnos a salvo de accidentes o criminales o una casa donde dormir, ropa, para la protección del clima.
Necesidades de amor y pertenencia: Deseamos pertenecer a un grupo social, deportivo o familiar con el objeto de ser valorados por los demás, por otro lado la etapa en que nos interesa tener una pareja.Necesidades de estima: Necesitamos sentirnos valiosos y respetados, buena autoestimas, auto concepto positivo que nos ayude a desarrollar relaciones interpersonales satisfactorias.
Necesidades de autorrealización: Es la cumbre de nuestras necesidades nos sentimos plenos en todos los aspectos de nuestra vida.
Maslow señala que las necesidades están orientadas al tener “algo” por lo que lasnecesidades de autorrealización están en la búsqueda del ser.
1.- Aceptación de si mismo y de los demás: Es aceptar como soy y a mi alrededor.
2.- Espontaneidad: Es cuando me doy cuenta de cómo es en realidad alguien.
3.- Concentración en la resolución de problemas: Es la importancia que le doy al resolver mi problema.
4.- Autonomía: Cuando yo solo puedo.
5.- Filosofía de vida: Mi razón de...