Psicología De La Educación, Programa Uab

Psicologia de l'Educació 2012 - 2013

Psicologia de l'Educació
Codi: 102548 Crèdits: 9

2012/2013

Titulació 2502443 Graduat en Psicologia

Pla 954 Graduat en Psicologia

Tipus OB

Curs 3

Semestre 1

Professor de contacte
Nom: Maria del Mar Badía Martín

Utilització d´idiomes
Llengua vehicular majoritària: català (cat) Algun grup íntegre en anglès: No Algun grup íntegre encatalà: Sí Algun grup íntegre en espanyol: No

Prerequisits
L'assignatura no requereix coneixements previs d'altres matèries, però en canvi és un important requisit per a properes assignatures que us trobareu al llarg de la carrera, sobretot per a aquelles que pertanyen a l'àrea educativa i social. Configura una base per tal de seguir la resta d'assignatures del pla d'estudis de Psicologia dela UAB, el qual té un important component educatiu. Us serveix també com a base per a cursar les assignatures de quart i és base de la menció Anàlisi i intervenció psicoeducativa.

Objectius
Conèixer l'àmbit de la Psicologia de l'Educació i la seva ubicació dins de la Psicologia. Conèixer les variables i interaccions que caracteritzen la Psicologia de l'Educació, diferenciant-les de les pròpiesd'altres enfo-caments teòrics de tipus psicològic i/o educa-tiu. Adquirir procediments d'anàlisi de situacions pràcti-ques des de la perspectiva psicoeducativa. Aprendre a examinar, analitzar i avaluar críticament la literatura rellevant i a participar en discussions, tant en grups reduïts com amplis, sobre temes relacionats amb el contingut de l´assignatura. Facilitar la participació activa icrítica dels estudiants en la construcció del propi aprenentatge, que permeti adquirir uns hàbits de feina autònoma i independent.

Competències
Analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o organitzacions en diferents contextos. Aplicar de manera crítica, reflexiva i creativa els coneixements, habilitats i valors adquirits. Fer revisions sistemàtiques a partir de la consulta de lesdiferents fonts documentals en psicologia per a recollir, ordenar i classificar dades i materials de recerca Identificar i reconèixer els diferents mètodes d'avaluació i diagnòstic en els diversos àmbits aplicats de la psicologia. Interactuar, mitjançant un treball en equip efectiu, amb els altres professionals implicats. Mantenir una actitud favorable envers l'actualització permanent a través del'avaluació crítica de la documentació científica, valorant-ne la procedència, situant-la en un marc epistemològic i identificant-ne i contrastant-ne les aportacions en relació amb el coneixement disciplinari disponible. Mostrar respecte i discreció en la comunicació i l'ús dels resultats de les avaluacions i les intervencions psicològiques. Reconèixer els principis i les variables que incideixenen els processos educatius al llarg del cicle vital. Reconèixer les limitacions pròpies i de la disciplina, en els diferents àmbits de la pràctica professional. Treballar en equip.

1

Psicologia de l'Educació 2012 - 2013
Utilitzar les diferents tecnologies de la informació i de la comunicació amb finalitats diverses. Utilitzar les eines adequades per a comunicar-se.

Resultatsd´aprenentatge
1. Analitzar situacions diverses d'ensenyament i aprenentatge. 2. Aplicar de manera crítica, reflexiva i creativa els coneixements, habilitats i valors adquirits. 3. Aplicar els continguts teòrics de la psicologia de l'educació a la millora i l'optimització de situacions reals i simulades d'ensenyament formal i no formal. 4. Aplicar instruments de mesura adaptats a les necessitats educativesde cada grup d'alumnes. 5. Demostrar a l'alumne la importància de les estratègies de control i regulació del seu propi aprenentatge (organització, planificació i avaluació). 6. Dissenyar estratègies cognitives que permetin que l'alumne conegui els seus propis processos cognitius i emocionals (metacognició). 7. Dissenyar instruments d'avaluació psicoeducativa quan els que hi hagi al mercat no...