Psicología de la educación



























1. Objetivos de enseñanza-aprendizaje
Comprender la coexistencia de dos líneas de trabajo complementarias de intervención psicoeducativa en la mejora del aprendizaje de los alumnos: la mejora de las operaciones de pensamiento (programas de enseñar a pensar) y de los procesos de aprendizaje (programas de aprender a aprender).
Analizar lascaracterísticas de ambos tipos de programas de intervención: concepciones, características y actividades propuestas.
Elaborar un conocimiento crítico de ambos, producto del análisis comparado.

2. Contenidos de enseñanza-aprendizaje
a) Conceptuales

Tendencias de mejora del aprendizaje: enseñar a pensar y enseñar a aprender
Tipos de programas existentes

b) Procedimentales

Análisis decomparado de las características de ambos programas.
Elaboración de una clasificación, según ese criterio, de diferentes programas de intervención educativa.

c) Actitudinales

Actitud de análisis crítico ante los programas de intervención educativa.
Valoración de las ventajas y los inconvenientes de los diferentes programas.
1. INTRODUCCIÓN
Para la realización de esta práctica he escogidouno de los problemas más preocupantes de nuestra sociedad en estos momentos, que afecta, sobretodo, a los más jóvenes: el consumo de drogas.
Este tema es especialmente problemático debido a su incidencia y al descenso progresivo de la edad de inicio de consumo, provocado, entre otras cosas, por una fuerte asociación de estas sustancias con patrones de ocio y tiempo libre.
Esta asociación en losjóvenes es mantenida, en su mayor parte, por un aprendizaje por observación tanto de sus iguales, como de personas más mayores e incluso de modelos televisivos. Si a esto le añadimos el aumento de la accesibilidad y del tipo de estas sustancias, una intervención se hace realmente complicada.
A continuación, expongo la definición, las posibles causas y sus principales consecuencias derivadas delconsumo de drogas para comprender mejor el problema e intervenir adecuadamente.

1.1. Definición
Según la OMS, “una droga es toda sustancia que, introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce una alteración del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y es, además, susceptible de crear dependencia, ya sea psicológica, física o ambas”.
Por tanto,según esta definición, sustancias legales como el alcohol, el tabaco, la teína, la cafeína o la morfina también son drogas, pero en este caso, me parece de especial relevancia el alcohol y otras drogas ilegales como el cannabis, el éxtasis, la cocaína o las anfetaminas, que son las más consumidas entre la población joven y adolescente.

1.2. Posibles causas
Entre las múltiples causas que puedenpropiciar el inicio del consumo de drogas, las que me parecen más relevantes son las siguientes:
Satisfacer la curiosidad por sus efectos.
Pertenecer a un grupo o ser aceptados por otros.
Tener experiencias nuevas, placenteras, emocionales o peligrosas.
Expresar independencia u hostilidad.
Carencia de autoestima.
De todas las causas encontradas he descartado algunas como la falta deinformación sobre sus consecuencias, ya que, actualmente, es cuando más información se posee acerca de ellas tanto por parte de los medios de comunicación, como por parte de los centros educativos.
Además de esto, pienso que la actitud hacia la salud juega un papel muy importante aquí, ya que, aunque se posee un buen conocimiento de las consecuencias del consumo de drogas, sin embargo, parece no influirdemasiado en los jóvenes para evitar que se inicien o que continúen haciéndolo. Por tanto, pienso que un cambio de actitud acerca de la importancia de la salud sería interesante de cara a una posible intervención.

1.3. Consecuencias más importantes
La aparición y características de las consecuencias derivadas del consumo de drogas dependen del tipo y de la dosificación de ésta.
Pero, por...