Psicología Y Educación

LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE DURANTE EL AÑO ESCOLAR.

EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR: CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS Y ESTABLECIMIENTO DEL AMBIENTE DE TRABAJO
EL CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOSPERMITE ESTABLECER EL GRADO DE COMPLEJIDAD DE UNA SITUACION DIDACTICA Y LAS FORMAS DE TRABAJO, ADECUANDOLAS A LAS CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS: NIVEL DE DOMINIO DE SUS COMPETENCIAS EN CADA CAMPO, RASGOSPERSONALES (SEGURIDAD, CONFIANZA PARA EXPRESARSE, ETC.),RITMOS DE APRENDIZAJE.

ESTO ES LA BASE PARA IDENTIFICAR QUIENES REQUIEREN UN ACOMPAÑAMIENTO MAS DIRECTO EN LAS ACTS. , QUIENES PUEDENPRESENTAR NECESIDADES EDUC. ESPECIALES Y REQUIEREN DE UNA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA PARA DISEÑAR ESTRATEGIAS DE ATENCION INDIVIDUAL Y ACTS DE REFORZAMIENTO.
ES IMPORTAN CONOCER LAS CARACT. DE CADA ALUMNO:QUE SABEN HACER (QUE LOGROS MANIFIESTAN EN RELACION CON LAS COMPETENCIAS SEÑALADAS) CUALES SON SUS CONDICIONES DE SALUD FISICA Y QUE RASGOS CARACTERIZAN SU AMBIENTE FAMILIAR.
LA INFORMACION PUEDEOBTENERSE MEDIANTE EL JUEGO LIBRE, EL ORGANIZADO, EL JUEGO SIMBOLICO, LA OBSERVACION DIRECTA, LA ENTREVISTACON LA MADRE Y EL PADRE DE FAM Y CON EL ALUMNO.
EN CUANTO AL AMBIENTE DE TRABAJO ELDESARROLLO DE ESTE REQUIERE DE UN AMBIENTE DONDE LOS ALUMNOS TENGAN SEGURIDAD, RESPETO Y APOYO. PODRIAMOS CONSIDERAR LOS SIG. ELEMENTOS:
* LA CONFIANZA EN LA MAESTRA DE GRUPO (UN CLIMA AFECTIVO)
*LAS REGLAS DE RELACION ENTRE COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS (ESTO FAVORECE LA AUTORREGULACION Y EL EJERCICIO DE LOS VALORES)
* LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS,LA UBICACIÓN Y DISPOSICION DE LOSMATERIALES.
LA PLANIFICACION DEL TRABAJO DOCENTE:
LAS PRIMERAS SEMANAS SE DEDICAN A LAS ACTS. DE DIAGNOSTICO,EL CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS Y DEL PROGRAMA SE CONSTITUYEN EN LOS FUNDAMENTOS PARA PLANIFICAREL TRABAJO EN LOS MESES SUBSIGUIENTES DEL AÑO ESCOLAR.
* NO EXISTE UNA FORMA O METODO UNICO QUE RESUELVA TODAS LAS NECESIDADES QUE IMPLICA EL TRABAJO CON LOS NIÑOS PEQUEÑOS.
* MUCHAS...