Psicología

2. Según la etiología del RM:
Los factores etiológicos más conocidos son:
- Hereditarios: aproximadamente el 5%
- Desarrollo embrionario: aproximadamente el 30%
- Problemas de embarazo yperinatales: aproximadamente el 10%
- Enfermedades durante la infancia y la niñez: aproximadamente el 5%
- Influencias ambientales y otros trastornos mentales: aproximadamente el 15-20%?
Los RM tienendéficits en varios componentes que forman la memoria (atención, MCP, MLP y estrategias de aprendizaje necesarias para facilitar la entrada en la MCP). Es por esta razón que les lleva más tiempo fijarse enlas dimensiones relevantes aunque cuando las descubren la curva de aprendizaje es similar a los sujetos son RM. Así mismo los RM tienen déficits en la atención y en el “respiro” de la atención, o sea,el número de dimensiones que pueden atender en un momento determinado.
Los alumnos con RM se caracterizan por un aprendizaje pasivo, no utilizan de forma espontánea las estrategias adecuadas.
Lasdificultades en el proceso de aprendizaje se deben corresponder con las características de la respuesta educativa de modo que:
- Dificultades de atención inicial: Asegurar la atención. No darinstrucciones o material cuando el alumno está distraído.
- Dificultades en la percepción y discriminación de los aspectos más relevantes: Hacer fácilmente discriminables y claros los aspectos que han de seraprendidos.
- Dificultades de memoria: Ofrecer situaciones encaminadas a estimular que el alumno ponga en relación sus experiencias y aprendizajes previos con lo que actualmente queremos queaprenda.
- Dificultades en la simbolización y abstracción: Partir de lo concreto, de lo que tiene bien establecido y de los aspectos funcionales y significativos para él.
- Estrategias para aprender yplanificar: Estructurar de forma consistente el ambiente educativo.
- Generalización de los aprendizajes: Programar la generalización.
La adaptación social de los DM puede ser analizada de diferentes...