PSICOMETRICAS

Resumen Psicométricas - Mikulic
Enfoque adoptado por la Cátedra
Partimos de una conceptualización de la evaluación psicológica como el estudio, análisis y valoración de las características de un sujeto, de sus formas de acción, reacción e interacción con los demás y con la realidad, y de sus procesos de cambio (FornsSantacana, 1993). Todo ello analizado dentro de un sistema configurado porsujetos (concebidos como seres bio-psico-sociales), sometidos a procesos (internos y externos) que afectan y determinan funcionalmente las formas de contacto del sujeto con la realidad (y viceversa) y cuyos efectos se expresan en manifestaciones conductuales: motoras, fisiológicas, cognitivas y emocionales. Considerando que todas las variables influyentes, están sometidas a mecanismos de co-variacióno de interrelación recíproca y que, en este sentido, la evaluación debe ser integrativa y aplicada. Podemos resumir las principales características del enfoque adoptado por la cátedra en: 
- Integrativo: La integración de la información recolectada durante un proceso evaluativo se puede entender en diferentes niveles. Un nivel requiere la traducción conceptual de los resultados obtenidosen descripciones con sentido para el evaluado. Un segundo nivel de integración implica integrar los datos y el proceso evaluativo con las demandas de diferentes contextos y sujetos. Finalmente, un tercer nivel donde se decide integrar la evaluación con una posible intervención o tratamiento a realizar, incluyendo la realización de una devolución al evaluado y un informe útil y relevante.
- Aplicado: sefocaliza en los procedimientos que conducen al diagnóstico de problemas complejos a los fines de hallar una posible solución en cualquiera de las áreas de aplicación de la Psicología.
- Ecológico: la inclusión tanto de factores personales como contextuales y la relevancia asignada al tanto ambiente percibido como al objetivo, constituyen un aporte significativo a la evaluación desde estaperspectiva.


Medición
Medir significa asignar valores numéricos definidos por escalas de medición, siendo estas las reglas por las cuales se asignan estos valores: son reglas de medición. Se denomina escalamiento al proceso por el cual se transforman las puntuaciones en respuestas puesto que las escalas constituyen instrumentos para medir algo, un rasgo o atributo. Existen distintos tipos de escalas:Nominal (los números sólo cumplen una función simbólica que sirve para categorizar) – Sí/No
Ordinal (diferenciación y ordenamiento jerárquico según categorías: se establecen relaciones de mayor y menor) - ICV
Intervalar(diferenciación y ordenamiento jerárquico con cero relativo, arbitrario, se pueden realizar operaciones matemáticas) – Pruebas de Inteligencia
De Razones (diferenciación yordenamiento jerárquico con cero absoluto, indica la ausencia del constructo) – Ingresos del Sujeto en la prueba LISRES

Psicometría
La psicometría es la rama de la psicología que se ocupa de las cuestiones relacionadas con la medición. El objetivo de la psicometría será hallar la mejor forma de observar, clasificar, transformar categorías manifiestas en escalas cuantitativas. Busca articular losdiferentes fundamentos teóricos con la diversidad de ámbitos de aplicación a través de la evaluación psicológica. La psicometría como ciencia de la medición psicológica estudia la confiabilidad y validez de las pruebas.
Confiabilidad: precisión de los instrumentos de medida, si esta no es confiable en su medición, su inconsistencia repercutirá negativamente no solo en la validez del instrumentosino en todos los procesos relacionales que se incluyan.
Validez: propiedad fundante en tanto permite decir de una prueba mide lo que dice medir y es un “valor sobresaliente que asume una función tanto científica como política”.
Tests se pueden construir en base a necesidades prácticas, fundamentos teóricos importantes.
Históricamente estos esfuerzos por revisar las pruebas existentes y...