psicomotora

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD SIMÓN RODRÍGUEZ
DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL NIÑO
DE CERO A SEIS AÑOS














CARACTERÍSTICAS psicomotoras y desarrollo de la personalidad en el niño de 0 a 6 años

















Facilitadora: Elaborado por:
Nereyda Guzmán NorelysTerán

Caracas, marzo 2012

ÍNDICE









Introducción

Cuando el niño nace su principal forma de interacción con el medio lo realizan a través de los reflejos incondicionados. Estos reflejos proporcionan su supervivencia: reflejo de succión, de deglución, de respiración, de excreción, dentro de otros, asimismo garantizando la adaptación continua al medio: reflejo de defensa,reflejo de orientación lo que hace que despierte el interés del bebé ante la presencia de un estímulo externo. También se encuentran los reflejos atávicos o retrógrados que expresan períodos superados del desarrollo filogenético y ontogenético, y aún permanecen hasta determinado momento del desarrollo humano: como es el reflejo de agarre, reflejo de Moro, reflejo Natatorio y otros.
Algunos de estosreflejos deben desaparecer entre el tercer o sexto mes y si permanecen constituyen patologías, sin embargo, otros reflejos como el de orientación, el natatorio, se pierden finalizando el primer año, si no son estimulados. A medida que el niño avanza en su primer año de vida van formándose los reflejos condicionados.
Por lo tanto, sabemos que el niño pasa progresivamente de una totalincoordinación motriz al control progresivo de sus movimientos esto es debido a: 1) la maduración del sistema nervioso central, que viene dado por dos leyes: céfalo–caudal y próximo–distal; y 2) la ejercitación.
Por consiguiente, la aparición de movimientos fundamentales en cada etapa de la vida del niño, depende en amplia medida de la Maduración del Sistema Nervioso; asimismo, la psicomotricidad implica launión de la psique con el movimiento. El objetivo es desarrollar todas las posibilidades de acción y movimiento, ya que la capacidad de utilizar los sistemas sensoriales y músculo-esqueléticos para moverse, es la base del desarrollo de todas las demás áreas en el crecimiento del niño como son el desarrollo cognitivo, del lenguaje y posteriormente del desarrollo social y emocional. Es por esto que sehan diseñado pruebas objetivas de evaluación del desarrollo considerando cuatro áreas: motricidad gruesa, motricidad fina, sociabilidad y lenguaje.
Características Psicomotoras del Niño

Es necesario señalar que cada niño tiene un ritmo de desarrollo distinto el cual va a depender de la maduración del Sistema Nervioso, como de diversos factores, como: el contexto donde se desenvuelve, laestimulación que tenga en el hogar, la alimentación, etc.
Por tanto, el desarrollo de los sentidos va paralelo al desarrollo motor y es de evolución rápida, pasa de simples percepciones groseras en el momento del nacimiento a una importante capacidad discriminativa hacia los seis meses de vida, perfeccionándose después de forma progresiva en un continuo aprendizaje ante la experiencia de nuevos ypermanentes estímulos.
La característica más importante del desarrollo psicomotor es que la edad a la que aparecen las distintas habilidades o logros, es distinta de un niño a otro. No todos los niños se sientan, andan o hablan a la misma edad. Sin embargo, todos los niños aprenden en el mismo orden: primero se sientan, luego andan y finalmente corren. Este aprendizaje progresivo dependefundamentalmente de la maduración del cerebro del niño, siendo los primeros años de la vida los más importantes y en los que precisa una mayor estimulación. No hay que olvidar que factores genéticos, culturales, nutricionales, etc., pueden influir en el desarrollo y explicar las diferencias que existen entre los niños.
Entre 0 a 1 mes
El "tono muscular del recién nacido es de flexión, permanece con sus...