Psicomotricidad Escolar

4. Analizad los puntos débiles y fuertes según se indica en el cuadernillo.
Con el fin de analizar los puntos débiles y fuertes, hallamos la media de las puntuaciones típicas de la niña, así comosu distancia a la media de la población. Una vez determinado esto pudimos diferenciar como punto fuerte destacado la capacidad verbal, ya que se encuentra a 12 puntos sobre la media, y como punto débilla capacidad perceptivo-manipulativa, a diez puntos bajo la media. Con referencia a las demás capacidades no cabe destacar ningún punto fuerte o débil, ya que se encuentran próximas a la media de lapoblación.
Con respecto a los puntos fuertes, y después de calcular la edad equivalente en cada uno de los tests que determinan cada capacidad, en este caso la capacidad verbal, podemos observar quelas edades equivalentes en estos tests son superiores a la edad cronológica de Leticia, oscilando entre un año y medio y dos años y medio por encima de su edad.
Por otra parte, para analizar lospuntos débiles en la prueba perceptiva-manipulativa, determinamos que las edades equivalentes son muy dispares en relación a su edad cronológica, destacando por un lado, la edad obtenida en el test deorientación, muy por debajo de su edad (3 años por debajo), y resaltando por otra parte, el test de formación de conceptos, por alcanzar un nivel muy alto para su edad (2 años por encima).

5.Escribid un breve resumen de los resultados obtenidos en la prueba, y realizad las orientaciones que creáis oportunas.
Una vez analizados los resultados, y centrándonos en los puntos débiles y fuertes yaexplicados, vamos a intentar hacer las orientaciones oportunas, teniendo en cuenta que sólo serán tentativas, ya que sólo contamos con el instrumento proporcionado por la profesora: las EscalasMcCarthy de aptitudes y psicomotricidad para niños.
Con el fin de orientar nuestra intervención de cara a la mejora del punto débil de esta niña, consideramos necesario centrarnos en intervenir en él,...