Psicomotricidad Infantil

“ESTIMULACIÓN TEMPRANA”

Docentes
Lic. Nuria Fagale.
Lic. Jimena Riobó .
Dirigido a
Estudiantes de la Licenciatura en Psicopedagogía.
Presentación
La presente materia está orientada a ampliar el conocimiento del futuro licenciado en relación al área del desarrollo infantil temprano, su patología y los lineamientos terapéuticos que enmarcan la intervención profesional en esta etapa.Estos saberes resultan fundamentales para todo profesional que se ocupe de los aprendizajes, porque es en esta etapa, en la cual se construyen las bases, los fundamentos, los prerrequisitos de todos los aprendizajes posteriores.
Desde un enfoque multidimensional del desarrollo se abordarán las particularidades neurobiológicas, subjetivas y cognitivas del neonato y el niño pequeño, distinguiendo elcurso normal del patológico.
Estos conceptos constituyen los conocimientos básicos que permitirán al futuro licenciado aproximarse a las estrategias de detección e intervención terapéutica de las perturbaciones del desarrollo temprano, orientadas a que el niño consiga una adecuada interrelación con el entorno y adquiera aprendizajes válidos para su adaptación social y mejoramiento de su calidadde vida.

Objetivos generales

• Conocer y comprender los aportes de las distintas especialidades que explican el desarrollo normal y patológico del niño.

• Reconocer las alteraciones del desarrollo que se dan a temprana edad.

• Comprender la importancia de la detección de las perturbaciones del desarrollo infantil y la intervención temprana.

• Conocer algunasmetodologías terapéuticas enfocadas a las perturbaciones del desarrollo temprano.

Metodología

Se trabajarán los contenidos en clases teórico prácticas, utilizando los siguientes recursos:

-exposiciones teóricas.

-trabajos prácticos grupales.

-debates y discusiones a partir de materiales disparadores (lectura de artículos, material audiovisual, etc)

-análisis de casos clínicos.-proyección de videos y presentaciones de power point.

Criterios de regularidad y evaluación

-Regularización de la materia: Asistencia al 80% de las clases. Aprobación con cuatro puntos como mínimo de las dos evaluaciones parciales, con la posibilidad de recuperar una de ellas.

-Promoción sin examen final: alumnos que hayan obtenido siete puntos o más en ambas evaluaciones parciales.

-Examenfinal: alumnos que hayan regularizado la materia.

Unidades programáticas

Unidad I - Desarrollo normal

Conceptos de desarrollo, maduración y crecimiento. Características del desarrollo. Preparación prenatal. Tono muscular, inervación recíproca y variabilidad. Reacciones neonatales. Hitos del desarrollo motor, sensorial y del lenguaje. La observación del lactante.

Objetivos

•Conocer y comprender el concepto de desarrollo, sus características, hitos y su relación con los procesos de maduración y crecimiento.

• Conocer los patrones normales del desarrollo psicomotor, sensorial y del lenguaje en la primera infancia.

• Tener conocimiento sobre las reacciones neonatales vitales, arcaicas y de equilibrio, su edad de aparición e inhibición.

• Construircriterios para poder realizar observaciones de lactantes y niños pequeños.

Bibliografía

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Argentina. Ministerio de Salud. Dirección Nacional de Salud Materno Infantil. (2003) Guía de Seguimiento del recién nacido de riesgo. Anexo Nº6.

CASTAÑO, J. (2005) Elsorprendente cerebro del bebé en Arch. Argen. de Pediatría.

CORIAT, L. (1974). Maduración Psicomotriz en el primer año del niño. Buenos Aires: Hemisur.

CORIAT, L. ; JERUSALINSKY, A. Desarrollo y maduración. En: Cuadernos del Desarrollo Infantil. Buenos Aires.

FICHA DE CÁTEDRA. Características del desarrollo.

HELLBRUGGER, T. (1976). Los primeros 365 días de la vida del niño: el desarrollo...