Psicopatología

1.- Sistema de clasificación en psicopatología infantil.

1.-1.- Estado actual de los sistemas de clasificación infantil
Es importante aclarar que no existe una aproximación adecuada para todos los casos.
Sistemas de clasificación derivados de las nosologías de adultos.
Sistemas de clasificación creados específicamente para la infancia.

Clasificaciones

a.- Categoriales:B.-Dimensionales: Son una alternativa a los sistemas derivados de la clínica y se basan en la aplicación de procedimientos estadísticos que tratan de identificar covariaciones entre distintas conductas, en simples palabras “Evaluación Conductual”.

C.-Evolutivas: Centrado principalmente en las primeras etapas de la vida. Trata de explicar tanto el desarrollo normal como el patológico en función de lasconductas del niño y como éste procesa la información del mundo exterior y sus propias experiencias. Propone organizar el diagnóstico en función de la adaptación de la conducta en los diferentes niveles de desarrollo.

1-2 Ejes de los Diagnósticos de las enfermedades mentales (DSM)

a.- Eje I: Trastornos clínicos: Describe todos los trastornos, excepto los trastornos de personalidad y el retrasomental.

b.- Eje II: Trastornos de la personalidad: Incluye los trastornos de la personalidad y el retraso mental.

c.- Eje III: Enfermedades médicas: Incluye las enfermedades médicas que pueden ser relevantes para comprender o abordar el trastorno mental del sujeto, bien por ser la causa directa del trastorno, o para ayudar al tratamiento.

d.- Eje IV: Problemas psicosociales y ambientales:Problemas psicosociales y ambientales que puedan afectar al diagnóstico (estrés familiar, insuficiencia en el apoyo social)

e.- Eje V: Evaluación de la actividad global: Incluye la opinión del clínico sobre el nivel general de actividad psicosocial, social o laboral del sujeto.

1-3 Clasificación de los trastornos infantiles en los diagnósticos de las enfermedades infantiles (DSM)

a.-Semejanzas y diferencias entre el:
Diagnótico de las enfermedades mentales, eje enfermedades médicas (DSM-III) y el diagnóstico de las enfermedades mentales, eje enfermedades médicas residuales (DSM- III-R)

DSM III
DSM III – R
Retraso mental
Retraso mental leve
Retraso mental moderado
Retraso mental grave
Retraso mental profundo
Retraso mental sin especificar
Trastorno profundo deldesarrollo
Autismo infantil
Trastorno profundo del desarrollo infantil
Atípico
Trastornos específicos del desarrollo
Trastorno en la lectura
Trastorno en el cálculo aritmético
Trastorno en el lenguaje
Trastorno en la articulación
Trastorno mixto
Trastornos por déficit de atención
Con hiperactividad
Sin hiperactividad
De tipo residual
Trastornos de la conducta
Infrasocializado,agresivo
Infrasocializado, no agresivo
Socializado agresivo
Socializado no agresivo
Atípico
De tipo residual
Trastorno por ansiedad
Trastorno por angustia de separación
Trastorno por la evitación de la infancia o adolescencia
Trastorno por ansiedad excesiva
Trastornos de la conducta alimentaria
Anorexia nerviosa
Bulimia
Pica
Rumiación
Trastornos atípico
Trastornos por movimientosestereotipados
Transitorios
Motores o verbales crónicos
Trastorno de la Tourette
Trastorno atípico
Trastorno por movimiento estereotipado atípico
Otros trastornos con manifestación física
Tartamudeo
Lenguaje confuso

Enuresis
Encopresis

Sonambulismo
Terrores durante el sueño
Otros trastornos
Trastorno reactivo de la vinculación en la infancia
Trastorno esquizoide de la infancia oadolescencia
Mutismo electivo
Negativismo
Trastorno de identidad
Retraso mental
Retraso mental leve
Retraso mental moderado
Retraso mental grave
Retraso mental profundo
Retraso mental no especificado
Trastorno generalizados del desarrollo
Trastorno autista
Trastorno generalizado del desarrollo no especificado
Trastornos específicos del desarrollo
Trastornos en habilidades académicas...