Psicopatologia

INTRODUCCION

La Psicopatología se entiende como la ciencia que estudia la vida psíquica anormal; nace con la necesidad de comprender el porque de estos trastornos que en la antigüedad atribuían a causas paranormales o posesiones demoníacas. Este pensamiento se mantuvo durante la edad media también, y aunque estaban los médicos estos no interferían en esos cambios extraños que se curaban en lahoguera.
Entonces encontramos que esta es una ciencia nueva que empezó sus estudios apenas en el siglo XIX.
Uniendo el término de sicopatología de la infancia y adolescencia que se integran al comprender que debían ir de la mano para un eficaz resultado.

La Psicopatologia en el contexto del desarrollo
El desarrollo son los cambios cualitativos y cuantitativos de un ser. (Burack y Zigler)Este desarrollo se da dentro de unas constantes comunes, aunque son variables dependiendo las condiciones biológicas, socioculturales y psicológicas del individuo. En las biológicas encontramos la parte genética, ya que cada individuo viene con determinada información que lo hace único, que esa infinidad de combinaciones que se pueden presentar en la unión del ovulo con el espermatozoide.
Eldesarrollo del sistema nervioso se empieza a formar poco después de la concepción y al momento del nacimiento es su peso igual al 25% del peso que tendrá de adulto, siendo este un peso muy significativo debido a su corto tamaño. Durante los primeros años de vida hasta los 5 años alcanza el 95% de este peso y las sinapsis y la mielina se desarrollan notoriamente.
La parte genética es el primerelemento con el que ingresa el niño (el bebé) al mundo.
La parte muscular se expresa en el pequeño en movimientos reflejos, que al no presentarse son síntomas de una disfunción del sistema nervioso. En su desarrollo normal el bebe controla sus brazos primero y luego sus piernas, entre los 6 y 12 años debe realizar acciones mas complejas y coordinadas. En el transcurso de este desarrollo influyen losfactores ambientales ya que la estimulación del niño hará que este se desenvuelva mejor. un desarrollo motor lento hará que el niño se sienta y lo vean mal.
Primeros avances motores significativos del niño.
 De los 2-4 meses: se voltea de un lado para otro.
 De los 5-7 meses: se sienta sin apoyo.
 De los 8-9 meses: se mantiene de pie agarrándose a objetos y muebles.
 De los 9-10 meses:gatea.
 De los 10-13 meses: se mantiene de pie sin apoyo.
 De los 11-14 meses: anda solo.
 De los 21-22 meses: sube escaleras solo, dos pies por peldaño.

1. DESARROLLO INTELECTUAL DEL NIÑO
La manera como el niño recibe la información del exterior, comenzando por respuestas a determinados estímulos como sonidos, luces, colores, mas adelante la memoria, atención imaginación, el niño seadapta al medio en el que se desenvuelve. Hay procesos de asimilación (aprender) y acomodación ( modificar o cambiar lo aprendido)

ESTADIO CUALIDADES
Sensorio motor del nacimiento a los 2 años. Contacto por reflejos, se representa el mundo por imágenes y palabras
Pre-operacional de los 2-7 años. El mundo se recrea en el juego. Conceptos mas definidos
Operacional concreto, de 7-11 años. Seproduce mayor comprensión de las relaciones con los demás niños.
Operacional normal a partir de los 12 años. Aparece el pensamiento lógico verdadero.

Lenguaje y comunicación: muy ligada al aprendizaje y la cognición, la capacidad de reconocer y reproducir sonidos que le permitan comunicarse. Del nacimiento al los 6 meses reconoce sonidos, voces, palabras concretas y vocaliza; de los 6 a 12 mesesimita sonidos, se expresa corporalmente, obedece acciones simples. De los 12 a lo 18 meses une palabras, escucha canciones; de los 18 a los 24 la madre comprende sus palabras. De los 24 a 36 comprende mensajes y aumenta su vocabulario.
Desarrollo emocional y social: tiene que ver con el temperamento que se ha comprobado que es de origen biológico y no tiene mucha variación a lo largo del...