Psicopedagoga

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DE LA DIDÀCTICA DE LAS MATEMATICAS Y LAS CIENCIAS
Algunas técnicas de resolución de problemas aritméticos

MENTE ACCIÓN
Objetivos:
* Desarrollar la capacidad de comunicación.
* Propiciar el trabajo colectivo y la participación activa de los alumnos en la clase.
* Contribuir al desarrollo del pensamiento creador a través de lasolución de preguntas y tareas problémicas, así como a la fijación de los conocimientos.
Materiales:
Hojas de papel y cartón de tamaño adecuado para la visualización de todo el grupo (se puede utilizar la pizarra y tizas en colores, en el caso que se aplique en el aula).
Tarjetas medianas que contengan las preguntas y tareas a enfrentar (complejas, integradoras yproblémicas).
Fichas en colores en forma de círculos y un dado
Preparación:
En la hoja de papel o cartón se dibuja un tablero que funcionará como un juego en pantalla.

MENTE - ACCIÓN

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El profesor, en función de coordinador, elaborará 24 preguntas sobre contenidos variados.
Estas preguntas deberán ser debatidas y contestadas por equipos. Doce de ellas se podrán resolver a partir de la utilización deprocedimientos algorítmicos (en la pantalla corresponden con las numeraciones pares) y se identifican en las tarjetas con la palabra "ACCIÓN". Las doce restantes abarcarán ejercicios donde se requiere la utilización de procedimientos heurísticos para su solución (se corresponden con la numeración impar) y se identifican con la palabra "MENTE".
Unos días antes de aplicar la técnica, se reunirán elprofesor (coordinador) con los alumnos aventajados del grupo que él seleccione y resolverán los ejercicios, aclarando todas las dudas y orientándoles cuáles serán sus funciones, al ocupar el rol de facilitador-observador, en el momento de aplicación de la técnica.
Desarrollo:
1. El grupo se divide como máximo en tantos equipos como alumnos fueron seleccionados para elrol de facilitadores observadores.
2. Los equipos se ubicarán en el local en forma de círculos. Cada uno tendrá al menos un facilitador observador al frente, que tendrá la función de velar porque se establezca la interacción y comunicación entre los participantes y se respeten las reglas de trabajo en grupo. Además, no permitirá el paso a otro ejercicio, hasta tanto no haya quedadoagotado el anterior.
3. Se le asigna un color a cada equipo para identificarlo en la pantalla.
4. Inicia la técnica el equipo que obtenga el mayor número por el lanzamiento del dado.
5. El equipo que le toca el primer turno solicita un número, teniendo en cuenta que debe rellenar con el color que le caracteriza, tres (3) de las cuadrículas queaparecen en la pantalla, de modo que éstas estén consecutivas en posición vertical, horizontal o diagonal, para lo cual debe responder las preguntas cuya numeración ahí se señala y de una en una, por cada turno de participación.
6. Cuando haya concluido la primera ronda de selección, el derecho a la siguiente solicitudes se dará sólo después de haber resuelto correctamente el...
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