Investigacion de bullying

CENTRO DE FORTALECIMIENTO EDUCATIVO DE HIDALGO

ALUMNA: LESLY LARA GAYOSSO
CATEDRATICOS:
C.D. DULCE KAROLINA CHAVEZ FLORES
ING. OMAR VILLANUEVA MEJIA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
“EL FENÓMENO BULLYING Y SU IMPACTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO”
6° SEMESTRE

Índice pagina
Portada…………………………………………………………….......1
Índice……………………………………………………………………2
Agradecimientos………………………………………………………3
I. Introducción………………………....……………………………….4
II. Planteamiento del Problema.…….…………………………….....5
III. Justificación………………………………………………………...7
IV. Objetivos……………………………………………………………8
V. Marco Teórico……………………..…………………………….....9
VI. Marco conceptual…..…………………………………………....58
VII. Marco Referencial……………………………………………….60
VIII. Hipótesis…………………………………………………………61IX. Esquema Tentativo.……………………………………………..,62
X. Agenda de Actividades………….………………………………..65
XI. Conclusiones…………………………………………………..…66
XII. Referencias………………………………………………………67




AGRADECIMIENTOS
Quiero agradecerle primero a mis papas, por apoyarme día a día, y mas que nada con este trabajo.
Agradecerle a mis amigos, quienes tambien me ayudaron para realizar este trabajo, apoyándomeechándome porras.
Y sobretodo a Dios, por darme la oportunidad de vivir, de estar con mi familia y mis amigos.













EL FENÓMENO BULLYING Y SU IMPACTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

INTRODUCCIÓN:
La violencia introduce riesgos potenciales que amenazan los objetivos de la educción escolar. Esta problemática se comporta como un factor de riesgo para los alumnos agresores como paralas víctimas y los observadores, lo que se traduce en un incremento de los problemas que afectan su aprendizaje.
La escuela debe ser un lugar seguro donde se puedan practicar valores y aprender la convivencia entre las personas. Si hay un lugar donde los adolescentes deben estar a salvo de comportamientos y actitudes violentas, además del interior de sus familias, es sin duda la escuela, a la queacuden no solo por la mera adquisición de conocimientos , sino también a aprender a convivir sin violencia y con respeto hacia todos.
Algunos estudios muestran que el acoso sucede diariamente y se da fundamentalmente entre alumnos de edades comprendidas entre 6 y 17 años. Pero la edad de mayor riesgo en la aparición de la violencia se sitúa entre los 11 y los 15 años, etapa en la que más cambiosse producen, incluido el cambio de etapa educativa.
El fenómeno de acoso escolar no termina solo ahí, sino que sus consecuencias preocupan a las instituciones educativas por el impacto que tiene en el rendimiento académico y la afectación a los indicadores educativos como la deserción, aprovechamiento escolar y la eficiencia terminal.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
I.- Tema de investigaciónTitulo de la investigación: “El Bullying o acoso escolar“
“El Bullying y su influencia en los índices de aprovechamiento”
Dentro de la cotidianeidad del quehacer escolar es común encontrarse con actos como Agarrar de “burro” a un compañero, que el maestro le “cargue la mano” a un alumno, que al cuestionar un conato de pleito se escuche decir “es que así nos llevamos” o peor aún, que al ver yescuchar insultos de un alumno o más a otro “lo ignoremos”, eso es Bullying.
Técnicamente el Bullying se ha definido como: “una forma de violencia entre iguales debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las victimas sin intervenir directamente”
El Bullying es visto como normal entre pares o pequeños grupos, en el trabajo, en casa, incuso en las escuelaspero es precisamente en estas en donde su acción cobra fuerza ya que en la calle el agredido tiene la posibilidad de escabullirse, pero de la escuela no se permite salir, así que el plantel representa para el agredido un espacio de reclusión temporal del que no se puede huir y se convierte en cautivo del agresor, sin posibilidad de huir lejos de él y...