Psicopedagogia

NIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA PARA EL DESARROLLO AFECTIVO, COGNITIVO Y PSICOMOTRIZ EN NIÑOS Y NIÑAS SÍNDROME DE DOWN DE 0-6 AÑOS

INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO AL HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS Por MONICA CECILIA MALDONADO GONZALEZ ANA GABRIELA OLIVA POZUELOS

Previo a optar alTítulo de PROFESORAS EN EDUCACIÓN ESPECIAL
EN EL GRADO ACADÉMICO DE TECNICAS UNIVERSITARIAS

GUATEMALA, OCTUBRE DE 2008

MIEMBROS CONSEJO DIRECTIVO

Licenciada Mirna Marilena Sosa Marroquín DIRECTORA

Licenciada Blanca Leonor Peralta Yanes SECRETARIA

Doctor René Vladimir López Ramírez Licenciado Luis Mariano Codoñer Castillo REPRESENTANTES DE CLAUSTRO DE CATEDRÁTICOS

NinettArchila Ruano de Morales Jairo Josué Vallecios Palma REPRESENTANTES ESTUDIANTILES ANTE CONSEJO DIRECTIVO

Padrinos de Graduación

Mónica Cecilia Maldonado González:

María Isabel Durán Díaz de Moll Licenciada en Administración de Negocios Atlantic International University AIU

Ana Gabriela Oliva Pozuelos: Dora Marina Oliva Licenciada en Psicología Colegiado 11,698

Marta YolandaMaldonado Licenciada en Psicología Colegiado 2989

Ana Gabriela Oliva Pozuelos ACTO QUE DEDICO

A DIOS: Por darme la vida y la oportunidad de cumplir mis metas. A MÍ: Porque a pesar de todo lo que pudo hacerme renunciar perseverante y creí en mí. A MIS PAPÁS: Por el esfuerzo que han hecho por sacarme adelante y por su amor. A CECI: Por su apoyo, constancia y principalmente por su amistad que ha sidouna bendición en mi vida. a mis sueños fui

Mónica Cecilia Maldonado González ACTO QUE DEDICO

A DIOS Y LA VIRGEN MARÍA: Por acompañarme en todo momento. A MÍ: Por el esfuerzo, entrega y dedicación.

A MI FAMILIA: Por su apoyo. A GABY: Por su sincera amistad, gracias por compartir los buenos y difíciles momentos siendo parte de mi vida.

AGRADECIMIENTOS

A LA UNIVERISAD DE SAN CARLOSDE GUATEMALA:

Por abrirnos las puertas para seguir nuestros estudios.

ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS:

Por brindarnos formación profesional. A ASOCED: Por su valiosa colaboración en la investigación.

AL LIC. ESTUARDO BAUER: Por su tiempo, ayuda y colaboración, gracias por el ánimo que trasmitió en el momento preciso.

Índice Presentación CAPÍTULO I Introducción Marco Teórico ElSíndrome de Down Historia del Síndrome de Down Cuadro clínico Diagnóstico Tratamiento Estimulación Importancia de la estimulación para niños Síndrome de Down Implementación de un programa para la estimulación de niños Síndrome de Down Descripción de los Objetivos CAPÍTULO II Técnicas e Instrumentos Descripción de la muestra Estrategia metodológica Técnicas y procedimientos de trabajo InstrumentosCAPÍTULO III Presentación, Análisis e Interpretación de resultados Presentación Resultados obtenidos de la aplicación de técnicas y entrevistas Análisis global CAPÍTULO IV Conclusiones y Recomendaciones Conclusiones Recomendaciones Bibliografía Anexos 26 27 28 29

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PRÓLOGO

Los padres del niño con Síndrome de Down deben realizar ejercicios deestimulación con su hijo; la información de cómo estimular está descrita en el Manual de Estimulación Temprana en las áreas afectiva, cognitiva y psicomotriz en niños y niñas de 0 a 6 años, que aporta técnicas para desarrollar las habilidades y destrezas de los niños con Síndrome de Down, describe información actualizada, proporciona asesoría adecuada a las necesidades del desarrollo, conteniendo lainstrucción con el fin de que los padres aprendan la mejor forma de desarrollar en el niño su lenguaje, medios de aprendizaje, formas de ayudarse a sí mismo, comportamiento social y ejercicios especiales para el desarrollo motriz; mientras mayor sea la estimulación durante las primeras etapas del desarrollo del niño, es más la probabilidad que llegue a desarrollarse dentro de las máximas...