psicopedagogia

UNIDAD 1: LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA
1. Definición provisional: Psicología (psique + logos) disciplina que estudia la conducta
o comportamiento y los procesos mentales que subyacen bajo ella y la condicionan.
2. ¿Qué estudia la Psicología? Definición ciencia (objeto, método, marco conceptual)
Características: experimental, ecléctica, opera con diferentes análisis y concepciones
Objetivos:describir, explicar, predecir, controlar las condiciones del comportamiento
3. Ramas de la Psicología:
Psicología básica: psicobiología, experimental, evolutiva, social, diferencial, cultural
Psicología aplicada: clínica, educativa (escolar), industrial, laboral, forense...
4. Métodos básicos de investigación en Psicología:
Método hipotético-deductivo: observar hechos, elaborar hipótesis,verificarlas (ley)
(método experimental: búsqueda de relaciones de causalidad entre los factores)
Método descriptivo: sistemática, a través de encuestas y cuestionarios.
Método correlacional (predictivo): establece pronósticos (no relaciones causa-efecto)
Método clínico o estudio de casos: análisis de individuos que han sufrido daños
5. Evolución histórica de la Psicología (Teorías clásicas de lapsicología):
Platón (psique vs soma), Aristóteles (hilemorfismo), tradición cristiana (alma)
Racionalismo (res cogitans) vs Empirismo (impresiones), Kant (sujeto como
unidad autónoma de acción), siglo XIX: Gall, Fechber, Müller, Helmholz... Darwin
Psicología elementalista/estructuralista: G.Wundt: primer laboratorio de Psicología;
método introspectivo para el estudio de la cronología mental(reflejos y sensaciones)
Psicología comprensiva: W.Dilthey: método interpretativo hermenéutico
Psicología funcionalista: W.James & J.Dewey: la conciencia como conjunto de
funciones biológicas que aumentan nuestra capacidad e adaptación al medio.
Psicología de la Gestalt: Wertheimer, Kóhler, Koffka (GER), Levin (USA): la mente
como totalidad (forma o configuración) compleja y organizada; losestímulos se
integran en estructuras psíquicas en las que el todo está en función de las partes.
Psicoanálisis: S.Freud y acólitos (Jung, Adler, Erickson, Lacan, Fromm...): estudio de
los impulsos o pulsiones (Eros/Tánatos), procesos inconscientes que determinan la
conducta: búsqueda del principio del placer frente al principio de la realidad;
conflicto entre la libido (energía psíquica) y larepresión social, que activa
mecanismos de defensa; se relaja la distinción entre salud y enfermedad mental.
Conductismo clásico: J.B.Watson (vía Pavlov): la conducta como unidad física de
observación; procesos de aprendizaje desde el esquema Estímulo-Respuesta.
Neoconductismos: Skinner: condicionamiento operante (técnicas de modificación del
comportamiento a través de Refuerzos gratificanteso aversivos).
Psicología humanista: G.Allport, A.Maslow, C.Rogers: búsqueda de la
autorrealización a través de una jerarquía de valores (motivos, deseos...)
Psicologia cognitiva: J.Piaget (epistemología) y N.Chomsky (lingüística): estudio del
comportamiento y de las estructuras mentales (dinámicas adaptativas) que lo
posibilitan; metáfora del ordenador (inputs que generan outputs).PSICOLOGIA 1º BACHILLERATO
ALGUNAS IDEAS FALSAS: LO QUE LA PSICOLOGIA NO ES
Una idea frecuentemente extendida, pero totalmente equivocada: la Psicología se
ocupa exclusivamente de la aplicación de los tests psicológicos. El uso de los test como
instrumentos de diagnóstico y evaluación psicológica han tenido y tienen un papel
importante dentro de los estudios de la Psicología de las diferenciasindividuales
(Psicología Diferencial), mas no se trata, ciertamente, de un papel central o fundamental
dentro de la Psicología. El uso de términos como "cociente intelectual" -no "coeficiente
mental" ni tampoco "coeficiente intelectual"- puede decirse que es habitual para quienes
equivocadamente entienden que toda la Psicología se reduce a averiguar el cociente
intelectual de las personas.
Otra...