Psicopedagogia

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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN

PARADIGMA
CONDUCTISTA

PARADIGMA
HUMANISTA

PARADIGMA
COGNITIVO

PARADIGMA
PSICOGENETICO

PARADIGMASOCIO-CULTURAL

“Analisis Conductual centrado en la educación”
Conducta observable
Procesos basicos: estimulos-respuestas
Aplicación del paradigma: enseñanza programada, enseñanza por computadoraClinica psicopedagogica: privilegia la ecaluacion diagnostica, propone tratamientos a partir de programas conductuales y modificacion de pautas

Estudio del dominio socioafectivo y de lasrelaciones interpersonales.
El ser humano es estudiado en su totalidad
Aplicación del paradigma: “Humanizar”. La educación centrada en ayudar a los alumnos para que decidan lo que quieren ser.
Metas: Ayudaa la individualidad de las personas, apoyar a los alumnos para que se reconozcan como seres únicos.
Favorece la creatividad, la autoevaluación, la confianza en si mismo y la autocrítica.Describir y explicar la naturaleza de las representaciones mentales.
La educación debería orientarse al logro de aprendizajes significativos.
Presentación organizada de los contenidos, creación de uncontexto propicio y motivaciones afectivas.

Sujeto epistémico.
Claves del paradigma: Acción y esquemas, estructura y organización, asimilación y acomodación, adaptación y equilibrio.
Desarrollar uncontexto didáctico.
Para la clínica Psicopedagógica es un referente en los procesos y niveles de pensamiento, la utilización del método clínico y la utilización del error como herramienta paraconocer los procesos mentales, son de gran peso.

Desarrollado por Lev Vigotsky a partit de 1970.
Destaca que el proceso de desarrollo psicológico individual no es independiente de los procesossocio-culturales.
Líneas de trabajo: enseñanza de la lectura y escritura y analisis del discurso en las situaciones de enseñanza.
Para la Clínica Psicopedagógica el aporte de la Zona de Desarrollo...