Planeacion De Ingles 2Do.Telesecundarias

ZONA ESCOLAR O43, SECTOR O6, Tehuacán.

ESCUELA: Isaac Ochoterena CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 GRADO: 2 º GRUPO: __ "C" __

PROFESOR: INGLES II FECHA: _________________

Unidad 1: La gente y los animales

Proposito: 1.1. Expresando (in) capacidad en las producciones actuales de ejemplo: El / Ella es una cantante / arquitecto / ..., él / ella puede cantar muy bien y edificios de diseño /..., ¿Se puede tocar la guitarra / hablar francés / ..., Sí, No puedo, no, no puedo (, pero puedo tocar la armónica / hablan Inglés / ...). 1,2. Describir personas y animales

Producciones de ejemplo : Las cebras son hermosas. Ellos tienen rayas blancas y negras. Ellos viven en la selva. Se alimentan de hierba,. Luis / Erika es la altura media / fina / ... y tiene grandes ojos marrones. El / Ellaes muy agradable; Es él / ella curiosa / corto / ...; Sí, él / ella es, no, él / ella no lo es; qué los elefantes tienen las orejas largas / ojos Negro / ...;? Sí, lo hacen , No, no lo hacen; ¿Qué Luis / Erika aspecto, ¿Él / Ella es alta y gorda, ¿Qué está Luis / Erika gusta;?. El / Ella 's alto / responsable / ... (él / ella siempre hace su tarea / llegue a tiempo / ...), ¿Cuál es tu perro como?Es la grasa / perezosa / ...

|LECCIONES |EQUIPO | | |Reflexión sobre|COMPETENCIA | |
| | |Práctica Social|EVIDENCIA LA |la lengua |ESTRATÉGICA |UNIDAD DE ENFOQUE |
| | | |EJECUCIÓN | | ||
|Conocer a tu un nuevo |Dar y obtener |mismos |Los estudiantes|Los estudiantes |Esta unidad se recicla el |
|profesor |información |estudiantes |en cuenta: |pueden utilizar |lenguaje de la primera |
|Esta es tu |sobre los |pueden reconocer |• que el verbo |algunas verbal y|Unidad de grado 1, |
|schoolprincipal|hechos de un |y comprender |modal puede |/ o no verbal |(ocupaciones) y la Unidad 4,|
|¿A qué hora tienes la |personal |textos cotidianos|indica la |la información |(donde se describen las |
|clase de Inglés? |y no personal, |(anuncios |capacidad |para facilitar y|rutinas), mientras que |
|Roxane se levanta a las|tipo de |clasificados,|actual |enriquecer la |al mismo tiempo, introduce |
|seis de la tarde | |cartas y correos |y tiene una |comunicación. |el lenguaje utilizado para |
|mi tío es plaza y en |1,1. Expresando|electrónicos, |forma regular |- Se puede |describir la (in) capacidad,|
|las malas |(in) capacidad |revistas / |para todas las |confiar en los|la apariencia física y |
|¿Qué hace el profesor |en el presente |periódicos |personas |gestos, |personal |
|parece? |Producciones de|artículos y |• el |expresiones |cualidades. Funciones 1,1 y |
|¿Se puede conducir un |ejemplo : El / |conversaciones) |significado de |faciales y |1,2 se trató secuencialmente||coche? |Ella es una |con el fin de |¿Qué es algo / |contexto visual.|primero, y se integrarán más|
|Los elefantes tienen |cantante / |usarlos a |alguien como? |- Se puede |adelante. Función |
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|negros |...,él / ella |(obtener |utiliza en el |ruido de fondo, |para los estudiantes y debe |
|Las ballenas son muy |puede cantar |información / |contexto de las|el tono de voz. |tener menos tiempo para su |
|inteligentes. |muy bien / |aprender sobre la|descripciones |- Se puede |presentación. |
|Whats es tu madre? |diseño |gente y los...