psicopedagogia

CONSERVACIÓN DE LA CANTIDAD CONTINUA (LIQUIDOS)
Adaptación Prueba Piaget – Szeminska
Nombre: _________________________________________________________________________
Fecha de nacimiento:______________________ Edad: ____________ Curso: ________________
Colegio: ___________________________________ Fecha de Aplicación: ___________________
OBJETIVO
Explorar el nivel de desarrollo de lanoción de conservación de líquidos a través de la misma proporción cuantitativa que se establecerá entre las diferencias de altura y anchura en recipientes de agua coloreada.
Para llegar al noción deconservación el niño deberá ser capaz de abandonar las relaciones perceptivas y establecer una coordinación lógica en las diferentes situaciones propuestas.
MATERIAL
2 recipientes cilíndricos de tamañoregular (A)
1 vaso largo de diámetro pequeño (B)
1 vaso de poca altura pero de gran diámetro (C)
4 vasos pequeños (D1, D2, D3, D4)

NIVEL DE DESARROLLO
Ausencia de conservación
Conservacióninestable o conservación son argumentación lógica
Conservación estable con argumentos lógicos

















DESARROLLO DE LA PRUEBA

EDUCADOR NIÑO


Situación N-1: Sepresenta al niño dos vasos de igual
Tamaño. Se vierte la misma cantidad de agua colore
Ada en los dos vasos de tamaño regular. (A, A)
Se le dice al niño que vamos a jugar y que este jugo
Es paratomar, y que escoja un vaso.
-¿Tenemos la misma cantidad de jugo para tomar tú
Y yo?


Situación N-.2: Una ves establecida la igualdad, se
Procede a vaciar el vaso “A” (del examinador) en elVaso “B”.
-¿Los dos vasos tienen la misma cantidad de jugo?
-¿Vamos a tomar la misma cantidad los dos?
-¿Por qué?


Situación N.-3: Se establece la igualdad inicial. Luego
Se vierte el jugo delvaso “A” en el vaso de gran
Diámetro “C”
-¿Ahora tenemos la misma cantidad de jugo para
Tomar?
-¿Por qué?

Situación N.-4. Se establece la igualdad inicial (A y A)
El examinador vierte el...