Psicopedagogía.







Universidad Capitán General Gerardo Barrios.
Facultad de Ciencias y Humanidades.


Catedrático.
Lic. Luis René Díaz

Estudiantes.
Jimmy Alexander Cañas Zelaya.
Verónica Nohemí Somoza Avelar.
Erick Arnoldo Martínez Cruz.
Victoria de Serpas.
Diego Bladimir Reyes.

Tema.
‘‘Diseños de ambientes de aprendizaje para niños de pre-escolar, primer ciclo ysegundo ciclo.’’

Carrera.
Licenciatura en el Idioma Inglés.

Fecha.
21 de Marzo de 2013
Introducción.

El diseño de ambientes de aprendizaje involucra una serie de elementos conceptuales y de aplicación práctica, creativa, imaginativa de formas y colores que potencian el proceso educativo y fomentan la autogestión del conocimiento por parte de los estudiantes.
Se da a conocer la importanciaque tienen los diseños de ambientes de aprendizaje para niños de la edad pre-escolar, primer y segundo ciclo de educación básica y como estos facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje; incluye los diferentes diseños de ambientes que se pueden crear para niños con edades entre los 3 a 12 años, el papel que juega el profesor en el ambiente de aprendizaje y cómo éste lleva a los niños al buendesarrollo de habilidades cognitivas, y por ultimo las fuentes para generar un buen desempeño en el aprendizaje.















Objetivos.

1. Adquirir los conocimientos necesarios sobre diseños de ambientes de aprendizaje para menores de 12 años.

2. Desarrollar habilidades que nos permitan facilitar el aprendizaje para mejorar el nivel de educación de cada niño por medio demateriales didácticos.

3. Identificar las actitudes considerables para que los niños se desarrollen en un medio adecuado al diseño del entorno que se les ha elaborado.

4. Conocer más acerca del valor que tienen los diseños de ambientes de aprendizaje para que el niño se desarrolle en un lugar óptimo de acuerdo a su edad.














‘‘Diseños de ambientes de aprendizaje paraniños de pre-escolar, primer ciclo y segundo ciclo.’’

Se entiende el diseño como un proceso para dar forma a los objetos según propósitos determinados, desde esa perspectiva, el diseño de un ambiente de aprendizaje podría entenderse como la estructuración intencionada de los elementos ubicados en torno a la educación con el objeto de promover el aprendizaje y garantizar el desarrollo del individuo,un lugar donde la gente puede buscar recursos para dar sentido a las ideas y construir soluciones significativas para los problemas, pensar en la instrucción como un medio ambiente destaca un lugar o espacio donde ocurre el aprendizaje.
Un entorno eficiente debe priorizar el aprendizaje del alumno, centrarse en sus características, fomentar comunicación y trabajo en grupo, proveer y usarmúltiples recursos de aprendizaje.
El diseño de los ambientes de aprendizaje se fundamenta en una necesidad y considera los procesos y principios psicológicos generales del aprendizaje, las características específicas del grupo meta, así como la naturaleza de los contenidos y procesos requeridos para su aprendizaje. En el diseño de ambientes de aprendizaje se planean y preparan las mejores condicionesque impacten positivamente al proceso aprendizaje.

Los objetos bien diseñados son primordiales en los espacios en los que los niños desarrollan su vida ya que su imaginación se estimula, por lo tanto se dan a conocer algunos diseños de ambientes de aprendizaje para niños de 3 a 12 años.

Diseño de ambientes de aprendizaje para niños en la edad pre-escolar.
(3 a 6 años)
Para niños en la edadpre-escolar, el diseño de ambientes es muy importante ya que estos estimulan su imaginación y para ello podemos utilizar papel de diferentes colores y texturas creando formas animadas de sus personajes favoritos, animales, frutas, números del 1 al 10 (para comenzar aprendiendo poco a poco), y las vocales; también se pueden incluir repisas decoradas, por encima cubos de colores, pelotas, libros...