Psicotologia Del Pensamiento

PSICOPATOLOGÍA DEL PENSAMIENTO

1. INTRODUCCIÓN.


A. PENSAMIENTO:


• Desde BLAUER que lo llamó trastorno de asociaciones, ausencia de relaciones entre ideas que debieran estar asociadas era la característica principal del pensamiento esquizofrénico debido a: mecanismos de condensación, desplazamiento y uso inadecuado de símbolos.


• SCHENEIDER: pensamientoesquizofrénico: descarrilamiento o pérdida de ilación, sustitución, omisión, fusión, retirada y el simplismo.


• CAMERON: asíndesis o falta de conexiones adecuadas entre pensamientos sucesivos como característica de la esquizofrenia, y se analiza en cuatro elementos: la interpretación, la fragmentación, la sobreinclusión y el uso de metonimias.


➢ El pensamiento es una actividad mental norutinaria que requiere esfuerzo, implica la memoria, atención, representaciones o los procesos de comprensión, pero no se reduce aeelos ya que incluye estrategias, reglas y heurísticos.


• FISH: habla de loss trastornos del pensamiento: trastornos del contenido(creencias) y trastornos de la forma (razonamiento).


• VEGA: trastornos formales del pensamiento (trastornos delrazonamiento: cuadro 8.1, pag 206) y los trastornos de contenido (trastorno de creencias : cuadro 8.1), así el estudio de los trastorno formales del pensamiento se convierte en el estudio de deficiencias en la realización de tareas deductivas e inductivas, es decir, de solución de problemas.


➢ Según se desprende deben ser estudiados de forma diferente: así los trastornos formales del pensamientodeberían abordarse examinando las deficiencias en la realización de tareas de razonamiento y de solución de problemas y los trastornos de contenido examinando las características de las creencias erróneas, aunque por el momento, los investigadores no parecen estar teniendo en cuenta esta división.


B. PENSAMIENTO O DISCURSO:


• NANCY ANDREASEN: no se puede inferir que un lenguajenormal refleje un pensamiento normal, ni que uno trastornado refleje un pensamiento trastornado, pero si que ha ocurrido dentro de la típica práctica clínica de la psiquiatría que el trastorno del pensamiento era usado como sinónimo de habla desorganizada.


• BLEUER: muy similar a los Psicol.. cog. Actuales distinguía entre pensamiento dirigido, sería actualmente pensamiento, y elpensamiento no dirigido, irreal, así que parece más adecuado referirnos a DISCURSO: forma de actividad que implica la producción de lenguaje en situaciones de interacción o conversación, que puede realizarse en condiciones tanto monológicas como dialógicas, y puede adoptar modalidades perceptivas diversas; para estudiar los trastornos formales de pensamiento (TFP).






Las accionescomunicativas de un sujeto obtienen como producto acciones de otros sujetos que acercan o alejan al protagonista de la meta perseguida, así, las tareas comunicativas dependen de los planes, metas e intenciones y conocimientos, por lo que se hace necesario el estudio de la concatenación de las propuestas y respuestas de los participantes en la interacción comunicativa, considerando los TFP como ligados alfracaso en tareas comunicativas.


2. DEFINICIÓN Y EVALUACIÓN.


A. CATEGORÍAS PARA EVALUAR EL DISCURSO INDIVIDUAL.


• NANCY ANDREASEN: Escala de Trastornos del Pensamiento, el Lenguaje y la Comunicación: tiene 18 categorías, puntuando de 0 a 4, de 0 a 5:


➢ Pobreza del habla: monosilábico


➢ Pobreza del contenido del habla: habla vacía, respuestas largas queno aportan información.


➢ Habla distraida: se detiene en medio de una frase y idea y cambia el tema según estímulos.


➢ Presión del habla: incremento en la cantidad de habla espontánea y velocidad.


➢ Tangencialidad: responde de forma oblicua e incluso irrelevante.


➢ Descarrilamiento: pérdida de asociaciones y fuga de ideas.


➢ Incoherencia:...