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Introducción

C

on el objetivo de identificar, reconocer
y difundir las iniciativas y creatividad
pedagógica de los docentes de
instituciones educativas públicas del país, el
Ministerio de Educación, a través de su Dirección
de Promoción del Bienestar y Reconocimiento
Docente1, organizó el II Concurso Nacional de
Buenas Prácticas Docentes, edición 2014.
Como resultado, en esta segundaedición
participaron más de 2 000 docentes con 1 258
prácticas a nivel nacional y se reconocieron
entre todas las subcategorías del Concurso 30
prácticas ganadoras y 12 menciones honrosas.
Todas las prácticas presentadas pasaron por
diferentes etapas de evaluación con el fin de
premiar aquellas que fueran las más creativas y
contribuyeran exitosamente en la mejora de los
logros de aprendizaje de todos losestudiantes.
Esta publicación tiene como propósito dar a
conocer las 30 buenas prácticas ganadoras del
Concurso, y promover así el reconocimiento
de la comunidad educativa hacia los docentes
que las impulsaron. Además, estas prácticas
contienen elementos que pueden ser replicados

1

por otros educadores en distintos contextos, de
esta manera, contribuir directamente a la mejora
de la prácticadocente y a la calidad educativa
en el país.
El presente tomo contiene las 10 prácticas
que resultaron ganadoras en las subcategorías
de Desarrollo de competencias científicas
y cuidado del medio ambiente y Desarrollo
corporal y conservación de la salud física y
mental, de los niveles de primaria y secundaria
de Educación Básica Regular, y que han sido
redactadas por los propios docentes.
Lasprácticas vinculadas a competencias
científicas y cuidado del medio ambiente
promueven la utilización de recursos naturales
locales (plantas e insectos, por ejemplo) para
generar un nuevo conocimiento, así como
la importancia de la protección del medio
ambiente.
Por otro lado, las prácticas recogidas sobre
desarrollo corporal y conservación de la salud
física y mental fomentan la mejora de lascapacidades coordinativas y de equilibro de los

Con la modificación del Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, desde el 02 de marzo de 2015, la

ex Dirección de Innovación Docente, de acuerdo con lo establecido en el cuadro de equivalencias aprobado mediante Resolución
Ministerial Nº 073-2015-MINEDU, equivale a la actual Dirección de Promoción del Bienestar y ReconocimientoDocente.

estudiantes, además de los buenos hábitos de
higiene, alimentación y cuidado de la salud; esto
permite mejorar la autoestima y las relaciones
interpersonales entre estudiantes, docentes y
padres de familia.
El Ministerio de Educación impulsa la
revalorización de la carrera docente a través de
estrategias como este Concurso y la publicación
de las buenas prácticas, felicita a cada docenteautor y lo convoca a seguir mejorando su
práctica a fin de alcanzar la educación que
queremos y merecemos como país.

Índice
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Desarrollando cultura ambiental a través del
Sistema Agroecológico Escolar

página 8

Pequeños
Investigadores

página 20

Desarrollando capacidades científicas
cuido mi medio ambiente

página 32

Creciendo juntos, yo para protegerte y tú parasalvarme,
plantemos un árbol para salvar nuestro planeta

página 46

El Circo Elvireño (activación motriz y coordinativa)
a través de juegos y tareas alternativas

página 54

Conoce tu cuerpo
y ámalo

página 64

Con deporte, salud y alimentación
saludable, mejoro mi aprendizaje

página 76

Termoterapia: un espacio de
salud y aprendizaje

página 84

Maltinos crecemos
con el deporte

página 96Construyendo una cultura de
prevención en los estudiantes

página 104

Buenas prácticas docentes 2014

1.

Tomo 2

Desarrollando cultura
ambiental a través del

Sistema Agroecológico Escolar

Orden de mérito

Primer puesto

Categoría

Educación básica
regular primaria

Subcategoría

Desarrollo de competencias
científicas y de cuidado del
medio ambiente

Docente a cargo

Oliva Ita Alvarado

1.1...