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Orientación y sociedad
versión On-line ISSN 1851-8893
Orientac. soc. v.2  La Plata  2000

CUERPO CENTRAL
Orientación vocacional: origen,evolución y estado actual
Cristina Di Doménico; Alberto Vilanova
Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina
Resumen
Se relevan las fuentes socioprofesionales de la orientación vocacional, en el mundo y en América Latina. Se resalta que la psicología, como ciencia y como profesión, posee vigorosos lazos en esta práctica que, sin embargo, tiende a su emancipaciónepistémica y práxica en algunas naciones. Se presentan los problemas contemporáneos de la orientación en sus dimensiones económica, política, cultural y profesional.
Ciencias y profesiones
La creación, por parte de la sociedad, de ciencias y de profesiones es un complejo fenómeno que involucra factores económicos y sociológicos. Las ciencias, originadas en el desgaje que sobreel saber llamado filosófico fue produciendo la modernidad, no pueden separarse de las condiciones materiales que les dieron origen, entre las que deben subrayarse el surgimiento de las tecnologías industriales, la reorganización del capitalismo sobre esa base industrial, la conformación de las nacionalidades en Europa y América y la consolidación de la burguesía en el campo político, con surepercusión en los planos jurídicos, académicos y, por poco que lo parezca, psicológicos. Recuérdese que el conocimiento «desinteresado» como valor, la emergencia del investigador como personaje social a ser imitado y reproducido, o la recusación del "espíritu de autoridad" son fenómenos recientes, inconcebibles hace unos cuatro siglos. La idea de progreso, la ocasión de ascender en el escalafón socialpor vía de descubrimientos empíricos o la mostración orgullosa de diplomaturas en saberes abstractos son criaturas del capitalismo industrial, de sus filosofías implícitas o explícitas (ateísmo, liberalismo, positivismo, materialismo, evolucionismo) y de la consolidación plena de las clases propietarias.
La relación entre las ciencias y las profesiones es tan compleja como la de losesquemas epistemológicos, jurídicos y académicos que se hallan en la base. Si la medicina, por ejemplo, se apoya en diversas ciencias (biología, química, física, demografía, etcétera), y se presenta a sí misma como un arte, la biología, cuyos capítulos nutren al médico -fisiología, genética, anatomía, etcétera-, surge en el mundo académico con posterioridad, como apéndice teorético e investigativo delas carreras de medicina. Lo mismo puede señalarse sobre las relaciones entre las ingenierías, explícitamente práxicas y las ciencias que las sustentan, como la matemática, la física, la química. Si las ciencias son más estables y más antiguas que las profesiones, es bajo los requerimientos de éstas que han tomado encarnadura académica con notable frecuencia. Son las profesiones, artesaníascoyunturales, fluyentes y a menudo improvisadas, las más próximas a la demanda social, a la urgencia económica y política. Alterando un orden lógico y también, frecuentemente, otro hipotéticamente cronológico, las profe siones, hijas de las ciencias, las anteceden de hecho con una asiduidad que obliga a considerar esta relación inversa como un tipo de ley que lleva desde la organización socioeconómica...